2025年小班音乐教案集锦7篇.docx

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2025年小班音乐教案集锦7篇
小班音乐教案 篇1
　　音乐活动：小小动物出来玩（韵律）
　　活动目标：
　　，小兔跳，小鸟飞，小鱼游等常见动物的基本动作。
　　。
　　活动打算：
　　阅历打算：幼儿已学会歌曲《小小动物出来玩》。
　　物质打算：
　　（1） 几种常见动物的头饰，PPT课件。
　　（2） 音乐《小小动物出来玩》，播放器。
　　活动过程：
　　一、复习歌曲。
　　。
　　师：之前我们学了一首好听的歌曲，叫《小小动物出来玩》现在就让我们跟着音乐来唱一遍。
　　。
　　师：小挚友们唱的可真棒，那么现在呢请小挚友们跟着伴奏音乐自己来唱一遍，要用好听的声音来唱，看看哪个小挚友唱的最好听。
　　二、随音乐做动作。
　　。
　　（1）出示小鸡图片，随乐动作。
　　师：小动物们想要来跟小挚友们一起玩，让我们来看看是谁先出来了？（是小鸡）它是怎么走的？现在请全部小挚友站在自己的位子上可以边唱歌边表演，跟着音乐学一学小鸡走路的样子。










　　全体幼儿随乐表演，老师重点指导小鸡走路的动态以及节奏。
　　（2）出示小兔图片，随乐动作。
　　师：还有一只小动物也来了，让我们来看一看。这是谁啊？（小兔）它是怎么出来玩的？哦，原来它是这样走的。现在呢，请全部小挚友站起来跟着音乐边唱歌边表演，学一学小兔走路的样子。
　　全体幼儿随乐表演，老师重点指导小鸡走路的动态以及节奏。
　　（3）出示小鸟图片，随乐动作。
　　师：小兔出来了之后，是谁要出来了啊？（小鸟）它是怎么出来玩的？小挚友们飞的真美丽，让我们跟着音乐边唱歌边表演，来学一学小鸟出来玩的样子。
　　全体幼儿随乐表演，老师重点指导小鸟走路的'动态以及节奏。
　　（4）出示小鱼，随乐动作。
　　师：最终是谁来了呢？（小鱼）它是怎么出来玩的？小挚友们可真像小鱼呀，那我们就跟着音乐边唱歌边表演，来学一学小鱼游的样子吧。
　　全体幼儿随乐表演，老师重点指导小鱼游的动态以及节奏。
　　。
　　师：小挚友们刚刚学小动物出来玩的样子的可真美丽，现在就让我们跟着音乐一边唱歌一边表演吧。
　　。
　　师：刚刚小挚友们表演的真棒，老师呢为小挚友们打算了小鸡、小兔、小鸟、小鱼的胸牌。请小挚友们从自己的小椅子下面拿出来，看一看自己手上的小动物是什么然后挂在自己的颈项上。










　　提出表演要求：
　　在表演的时候假如唱到小鸡的时候小鸡要怎么样啊？是的，要站起来表演，那假如表演完了要不要回到自己的家里面啊？现在每张小椅子就是小挚友们的家，假如唱到自己的小动物的时候就要出来表演，要是唱完了就要回家。现在我们请小挚友们来表演一下这首歌。
　　：刚刚有些小挚友在没有留意看自己表演的小动物，在表演小兔子的时候小鸟也出来了，等下呢要请小挚友们记住自己扮演的小动物，等唱到你的小动物的时候要记得起来表演，还没有唱到的时候要先呆在自己家里，等唱到自己的时候再出来。
　　交换角色。
　　幼儿交换角色再次表演，强调跟着音乐，轮到自己再站起来。
　　三、创编动作。
　　：“小挚友们，想一想还有什么小动物也会出来玩？
　　。
　　师：它们是怎么出来的？请小挚友来表演一下。（举手表演）
　　。
　　师：现在呢，老师要把小挚友们想的小动物唱出来，请小挚友们呢，跟着老师唱的歌跟着一起来表演吧。
　　。
　　师：小挚友们表演的真好看，现在让我们跟着伴奏音乐一起来表演一下刚刚小挚友们说的这些小动物吧。
　　让我们一起到外面去玩吧。
小班音乐教案 篇2










　　
　　乌龟和兔子这两个音乐片段选自史真荣创作的交响童话《龟兔赛跑》。这是一个儿童自小就非常熟识和宠爱的童话故事。表现兔子的音乐用单簧管演奏，音区较高，音色较光明，节奏欢快，表现了兔子灵敏的动作和傲慢的神态。表现乌龟的音乐用大管演奏，音区较低，音色较暗，节奏较稳健，表现了乌龟动作缓慢、谦逊亲善、踏踏实实、一步一个脚印的品行。
　　
　　1、通过观赏《龟兔赛跑》，感受不同的节奏、旋律、速度所表现的不同音乐形象（乌龟和兔子），并理解这首乐曲所表现的内容。
　　2、通过创作表演,培育幼儿的表现力、想象力。
　　3、通过音乐故事使幼儿获得思想情感上的教化。
　　
　　体会音色、速度节奏在音乐中的作用
　　
　　物质打算：乌龟、兔子、猴子等小动物的头饰，免子、乌龟图片、“音乐动画城“字样挂在黑板正中间。
　　阅历打算：《龟兔赛跑》课件、《龟兔赛跑》动画。
　　
　　一、活动起先：入室
　　播放《走爬跳》音乐，幼儿分别做熊、袋鼠、乌龟的动作进入活动室。
　　师：小挚友们，今日我们一起去森林里玩吧，听听什么小动物来了？
　　二、新课教授
　　1、引导幼儿观赏《龟兔赛跑》的主题音乐。










　　（1）嘿！小挚友们好，欢迎大家来到“音乐动画城”我是燕子姐姐。
　　师：我知道小挚友们最喜爱看动画片了，是吗？（是）下面我们来看一看，为小挚友带来了什么样的动画片呢！小挚友们要细致看，今日的动画片和以前你看过的动画片有没有不一样的地方？（播放无声动画片）
　　师：这个动画片和以往的'动画片有什么不一样呢？能告知我吗？（声音）
　　师：动画片里你看到了哪些小动物？它们都在做什么？小兔子和小乌龟在做什么？（竞赛跑步）
　　师：小挚友们看得真细致呀！没有声音的动画片，你们觉得好看吗？（不好看）好，下面就请聪慧的小挚友来给小兔子和乌龟配上好听的音乐吧！
　　（2）师：燕子姐姐这里有两段音乐，我不知道应当把这两段声音送给谁，你们来帮帮我好吗？（好……）感谢！我们一起来听一听。
　　1、观赏第一段音乐。（边观赏边做声势动作）做小白兔的动作
　　你觉得这段音乐听起来是什么感觉？应当送给哪只小动物？为什么？小挚友不要急，燕子姐姐这还有一段音乐，听过之后我们再来为他们选择。
　　2、观赏其次段音乐。（踏脚的动作）
　　师：这一段音乐听起来怎么样？和上一段音乐有什么不同？（音乐响起）应当把这段音乐送给谁呢？为什么？
　　（出示图谱）1---小兔子图片，2---小乌龟图片
　　老师总结：第一段音乐轻快、跳动、活泼，很适合蹦蹦跳跳的小兔子，好，那我们就把这段音乐送给小兔子吧！（兔子音乐响起）其次段音乐低沉、平稳，我们就把它送给慢吞吞爬行的乌龟吧！（乌龟音乐响起）
　　3、分段观赏两段音乐。










　　（1）观赏第一段，幼儿用动作表现。
　　师：那小挚友你们会不会做小白兔的动作呀？我们配上音乐一起来学一学吧！（全体小挚友一起仿照）
　　（2）观赏其次段，幼儿用动作表现。
　　师：那小挚友你们会不会做小乌龟的动作呀？我们配上音乐一起来学一学吧！（全体小挚友一起仿照）
　　师：小兔子和乌龟知道小挚友为它们送上了好听的音乐，可兴奋了！
　　三、情景表演
　　师：下面我有一个提议：想请几名小挚友带上头饰，扮演动画片里的小动物，来表演龟兔赛跑怎么样？谁情愿来？
　　请三个小挚友分别扮演小兔子、乌龟、小猴子，其余小挚友做森林中其他的小动物，到音乐结束时，老师带领下面小挚友戴上头饰和小兔子、乌龟一起跳起快乐的舞蹈。
　　四、结束部分。
　　师：时间过得真快啊，这期的音乐动画城节目立刻就要结束了，我们和小动物们说再见吧！
小班音乐教案 篇3
　　一、起先部分师：现在是什么季节？春天又是什么样子的？
　　小结：春天有盛开的小花，变绿的`小草等。
　　二、基本部分
　　1、老师出示一副图，让幼儿看看都有什么？
　　2、老师进行小结：这就是春天的图画，引出课题《春天歌》
　　3、先让幼儿范听歌曲。
　　4、老师再范读歌词，让幼儿理解记忆歌词。










　　5、老师再逐句教给幼儿。
　　6、幼儿进行集体唱，分组唱，单个唱。
　　三、结束部分老师：这节课我们学习了春天歌，小挚友都表现得很好，可有那个小挚友到前面来演唱一下呢？
　　四、活动延长活动课带幼儿到室外演唱漂亮的春天，感受春天的美妙。
小班音乐教案 篇4
　　活动目的：
　　1、通过嬉戏让幼儿相识五线谱，知道构成五线谱的元素线、间、小节线以及高音谱号的名称。
　　2、让幼儿自由在五线谱上建构的乐谱，并能说出自己在五线谱的位置。
　　3、培育幼儿的音乐素养，激发幼儿对音乐的'爱好。
　　4、让幼儿体验相互帮助，共同合作的乐趣，培育幼儿充分的自信念和胜利感
　　活动打算：
　　音符头饰 五线谱图示 制作五线谱的毛线，将若干小节线、高音谱号放在教室四周。
　　活动过程：
　　1、合作嬉戏：与幼儿一起建构小音符的房子。
　　音符妈妈：我想给音符宝宝建一座房子，你们说起什么样的呀？须要什么材料呀？
　　幼儿探讨后出示五线谱图示，征得幼儿同意后，比照图示起先与大音符宝宝一起拉线建构，要求幼儿合作完成。
　　音符妈妈：让我们比照设计图，看看还缺少什么材料。请小音符宝宝去找来。
　　2、相识“五线谱”。
　　音符妈妈：房子起好了，我们来给它安个名字吧，叫“五线谱”。五线谱上有一间一间的房间，这是五线谱的第一线，这是第一间……还有房子的大门“高音谱号”。我们知道了这些学问以后，住到里面就不会乱了。










　　3、嬉戏：住房子。
　　幼儿听老师的指令分别站到五线谱的相应位置，巩固对线与间的相识。
　　音符妈妈：音符宝宝肯定很想住新居子吧，为了不拥挤，一个大宝宝带一个小宝宝住一个房间。
　　音符妈妈：大宝宝站第三线，小宝宝站第一间。
　　音符妈妈：请宝宝自由选择，并说出你站的位置。
　　音符妈妈：小音符的房子真好玩，到下次，我们还可以邀请不同的挚友来做客，小音符回去想一想，可以邀请谁？
小班音乐教案 篇5
　　活动目标：
　　1、辨别音乐的强弱、快慢，并用两种不同的力度、速度的洗手帕的动作来表现。
　　2、通过洗手帕活动，知道自己的事情自己做。
　　打算材料：《洗手帕》磁带、钢琴、手帕
　　重点难点：听音乐能够区分强弱、快慢。
　　活动地点：活动室
　　活动形式：集体活动
　　活动过程：
　　1、复习律动《小蜻蜓》，进入活动室。
　　2、出示手帕，老师演示洗手帕的方法。（探讨：手帕脏了怎么办？可以怎样洗？）
　　3、观赏音乐《洗手绢》。帮助幼儿熟识乐曲旋律，、快慢的改变（探讨：音乐又快又重时应怎样洗手帕？音乐又轻又慢时可以怎么样洗手帕？）。










　　4、请幼儿分段听音乐，练习两种洗手帕的动作。
　　5、激励幼儿边听音乐边完整的洗手帕的动作。
　　6、启发幼儿在乐曲末边说“晾起来”边做相应的动作，表现出劳动后的开心心情。
　　7、与幼儿一起做《小兔和狐狸》的音乐嬉戏结束活动。
小班音乐教案 篇6
　　教材分析：
　　下雨是我们生活中常见的一种自然现象。而孩子们特殊喜爱雨天，他们喜爱听雨的声音还常常跑到雨中载歌载舞，用小手接接雨滴、用小脚踩着水坑等等。针对孩子们对雨的这一爱好爱好，我开展了本次的打击乐活动《大雨小雨》。
　　《大雨小雨》是一首富有童趣的歌曲。歌词仿照了大雨哗啦啦和小雨滴滴答答的声音。歌曲旋律流畅、节奏简洁，音乐形象显明，富有童趣。本次活动我从幼儿的生活和爱好入手，引导幼儿学习用肢体动作、打击乐器的不同力度表现大雨小雨音乐的强弱，从中激发幼儿参加打击乐活动的爱好。
　　活动目标：
　　1、学习用肢体动作和打击乐器的不同力度表现大雨小雨。
　　2、喜爱参加嬉戏，体验打击乐带来的乐趣。
　　重点：学习用肢体动作和打击乐器的不同力度表现大雨小雨。
　　难点：拍准节奏型，表现出节奏的强弱。
　　教学打算：《大雨和小雨》演奏图谱一份、铃鼓9个 碰铃9对、教棒1根、磁带及录音机
　　活动过程：
　　（一）、倾听《大雨小雨》的音乐，感受雨声的强弱。










　　师：今日，老师带来一首好听的歌曲，请你们来细致的听一听，你在歌曲里听到了什么？
　　1、播放音乐一遍，引导幼儿细致倾听。
　　教：好听的歌曲唱完了，谁能告知卢老师
　　2、提问：
　　（1、）你在歌曲里听到了什么？（幼：大雨小雨）
　　（2、）大雨的声音是怎么样的？（哗——啦；哗——啦）
　　（3、）小雨的声音又是怎么样的？（滴滴答答）
　　（4、）小雨和大雨的声音一样吗？不一样在哪里？
　　老师小结：大雨的声音“哗啦、哗啦”，听上去很大声，很洪亮；小雨的'声音“滴滴、答答”听上去轻轻的、小小的。
　　（二）、老师引出基础嬉戏，示范玩法，并请幼儿嬉戏。
　　1、出示图谱，引导幼儿看图谱。
　　师：今日大雨点和小雨点来到了我们班上，他们想要请小挚友一起玩一个节奏嬉戏。
　　教：这是大雨点和小雨点在唱歌呢，你能用拍小手的方法来表现吗？（请个别幼儿说说并学学）
　　2、分句哼唱，练习大雨点和小雨点的节奏。
　　3、播放音乐，完整练习。
　　4、尝试用身体的不同部位拍节奏。
　　播放音乐，拍肩练习打节奏
　　（三）、运用乐器，练习拍节奏。
　　１、出示铃鼓和碰铃，学习用乐器打节奏。
　　２、出示铃鼓和碰铃，老师分别敲打铃鼓和碰铃，并提问：