2025年幼儿园大班教案5篇（精品）.docx

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2025年幼儿园大班教案5篇（精品）
幼儿园大班教案 篇1
　　活动背景：
　　生活中充溢了各种广告，深深地吸引着孩子，影响着孩子。
　　在大班主题活动“我们的城市”中将“做广告”作为一次集体活动，对幼儿的语言发展有很好的推动作用。
　　在大班孩子接近毕业之时，运用“做广告”这一形式来为自己的毕业典礼做宣扬，使广告活动更详细、更好玩而有意义。
　　活动要求：
　　1．了解广告的多种形式及用途。
　　2．尝试为毕业典礼做广告，体验做广告的乐趣。
　　活动打算：
　　1．《成长欢乐》的多种广告形式。
　　2．资料库：关于毕业典礼活动涉及的字、校名、地址、时间等。
　　3．记号笔。
　　4．音乐《快乐颂》，广告衫、广告纸、名片、海报、横幅等材料。
　　活动过程：
　　一、阅历再现。
　　（一）这两天我们在许多地方都找到了广告，请你们介绍一下自己带来的各种各样的广告，说说你找的是什么广告？你是在哪里找到的？
　　活动中：
　　孩子们听到提问后，便忍不住争先恐后地向大家介绍自己的广告，这时可以满意一下他们的需求，让他们自由沟通一会儿。










　　师：你带来了什么广告？
　　幼1：我是在公路上走的时候，人家发给我妈妈的做美容的宣扬单子。
　　师：哦，说得真好，是在公路上走的时候拿到的。
　　幼2：我说的是减肥广告。
　　追问：在哪里看到的？
　　幼：是在电视上看到的广告。
　　幼3：老师，我有一个广告，请大家猜一下是什么广告？
　　老师用激励的眼光邀请孩子，孩子说广告词……
　　——这里我用了三种形式让幼儿介绍自己带来的广告：1．干脆介绍。 2．说广告词让大家猜。 3．表演。
　　老师小结：哦’你们带来的广告真好玩。刚才我听到××介绍了一种产品的广告，我这里也找到了许多关于这个产品的广告，想看看吗？
　　（二）幼儿看老师打算的这种产品的各种广告。
　　——这里让孩子了解一个产品可以有各种广告形式。
　　活动中：
　　孩子们虽然收集到了各种广告，但对老师展示的一种产品的多种广告形式表现出深厚的爱好，纷纷发出“哇”的惊羡声，并被深深地吸引了。（有扇子、笔、哨子、广告单的形式）
　　1．你们还在哪里见过这样多种形式的广告？
　　2．一种产品为什么要做那么多的广告？
　　小结：一个广告可以有许多种的表现方法。有静止的`广告、移动的广告，有图文的广告、音像的广告。（顺便说明：什么Ⅱq图文？什么叫音像？）这些广告都是为了引起大家的留意，让大家关注广告上的物品或者事情。










　　二、请幼儿做广告。
　　（一）设置接电话场景，引出活动内容“为自己的毕业典礼做广告”。
　　活动中：
　　师：喂！你好，这里是××幼儿园。（停顿一会）是呀，我们大班是有一个毕业典礼o（停顿一会）什么时候？在哪里？（请幼儿一起说）
　　师：刚才有人来电话询问关于毕业典礼的事情，他们不知道时间和地点，也不知道有什么内容，怎样让大家都知道呢？
　　幼：那么我们也来做个广告吧。
　　追问：你们准备怎么为这次毕业典礼做广告？
　　（二）请幼儿为自己的毕业典礼做广告。
　　可以找好挚友一起商议，看看谁的广告最清晰、最吸引人，等会儿我们来个广告竞赛。
　　活动中：
　　大班后阶段，孩子们的合作实力已经相当好，所以很快就组成了几个小组，自己选择材料起先活动。
　　有些小组先完成了，可以让孩子们想想怎样展示自己的广告，为后面的活动作打算，同时也让先完成的孩子有事可做。
　　三、成果展示：幼儿表演自己的广告。
　　（一）广告表演。
　　请客人老师做评委，假如客人老师觉得你们的广告做得好就举五角星牌，假如觉得这个广告看不懂或不太好就不举牌。看看哪个广告得到的五角星最多。
　　活动中：










　　孩子们的广告表演从广告词封广告展示，以及与同伴的合作很好地表现了出来，非常好玩，让我们看到了不同孩子的不同发展水平以及个别孩子，在其中发挥的领导才能。
　　小结：你们做的广告可真棒，每一个都很有创意。
　　（二）宣扬大家的广告。
　　提问：我们的广告怎样才能让其他人看到呢？
　　小结：我们把这些广告装饰一下，然后贴出去，让更多的人知道我们的毕业典礼，欢迎他们来参与我们的毕业典礼，来看我们精彩的表演。
　　反思与建议：
　　1．区角活动可设计小扇子、宣扬单，让孩子们接着为自己的毕业典礼做广告。
　　2．实行一个广告表演竞赛，进_二步发展孩子们的合作、语言及表演实力。
幼儿园大班教案 篇2
　　活动目标
　　1。能够快速侧身钻过60厘米以下高度的皮筋。
　　2。能够双脚跳过20厘米以上高度的皮筋。
　　3。商讨嬉戏规则，体验合作嬉戏的欢乐。
　　4。培育幼儿的自信念，正确对待输赢，有良好的心理素养。
　　活动打算
　　皮筋6根，椅子6把，节奏欢快的音乐。
　　活动过程
　　1。幼儿随音乐做热身运动，主要活动头颈部、上肢、胸部、腰部、膝盖和腿部，重点练习侧伸腿、弯腰。
　　2。请幼儿练习侧身钻。










　　（1） 将皮筋系在椅子把上，距离地面大约60厘米，围成一圈。请幼儿围在外围，就近依次侧身钻过皮筋到圈内，绕过下一把椅子再侧身钻出去。要求身体不碰皮筋。
　　（2） 皮筋降低5厘米，请幼儿再次侧身钻，沟通不碰皮筋的做法。
　　小结动作要领：低头 、弯腰、 缩身。
　　（3） 皮筋再次降低5厘米，请幼儿再次侧身钻，要求手不能扶地。幼儿沟通方法，请实力强的`幼儿示范。
　　师生共同总结动作要领：伸腿 、低头 、弯腰钻过去、 收腿。
　　（4） 放松活动，围绕小椅子外围小跑步一圈，并做放松动作。
　　3。请幼儿跳过距地20厘米的皮筋。
　　（1） 请幼儿自由练习双脚跳过20厘米高的皮筋。
　　（2） 依据幼儿状况，逐步提高皮筋高度，请幼儿原地双脚跳过。
　　4。放松运动。幼儿跟随音乐自由做放松的动作。
　　活动反思
　　本次活动的设计非常符合大班幼儿的年龄特点及动作的发展须要。在活动中充分利用皮筋，整个活动孩子们都感爱好，而且对提高幼儿身体动作的协调性与灵敏性颇有帮助，在注意身体熬炼，发展实力，都符合总的教化目标。
幼儿园大班教案 篇3
　　
　　我们班许多孩子干事磨磨蹭蹭，我们对孩子一日生活进行了视察和分析，发觉或多或少有磨蹭习惯的幼儿高达78％。在家中，幼儿磨蹭的行为习惯更为严峻。早晨起床让家长很头痛。大班孩子将要升入小学，孩子没有时间观念的现状急需变更，于是，我设计组织了“一分钟”的社会学习活动。










　　
　　1．知道时间的价值，初步树立时间概念。
　　2．体会一分钟的长短，懂得珍惜时间。做事不磨蹭。
　　3．学习制订作息时间安排，并能按安排执行。
　　
　　1．在理解故事中初步感受时间
　　活动起先，我给幼儿讲解并描述了故事《一分钟》，孩子们都被元元的惊慌、忙乱逗笑了。“为什么元元只是在床上懒了一分钟，最终到学校却迟到了20分钟?”当我的问题一提出，孩子们有的说：“因为元元太懒了!”有的说：“因为元元遇到了红灯!”还有的说：“因为元元没有挤上公共汽车。”他们的相识都停留在元元做的事情上，没有把元元的行为与奢侈时间挂钩，同时也充分表明孩子们没有时间概念。我在确定了幼儿的回答之后，出示了一副图：晚起床一分钟一十字路口遇红灯耽搁时间一没赶上公共汽车走着上学，耽搁时间一上课迟到20分钟。
　　在图的提示下，幼儿明白了由于元元晚起床一分钟，导致了在十字路口和车站都耽搁了时间，于是一分钟就变成了20分钟。但是，一分钟究竟是多长呢。从孩子的目光中我觉得他们的理解仍旧是混沌的，于是引出了下面的环节。
　　2．在操作试验中体会一分钟的长短
　　我先请幼儿进行猜想“一一分钟可以干多少事情”?：“一分钟看一本书、一分钟可以看电视、一分钟可以玩儿电脑、一分钟能听一首歌、眨一下眼”……一分钟究竟是多长?可以做哪些事情呢?我计时，幼儿起先做试验，并把做事的结果记录下来。一分钟后，
　　幼儿起先沟通自己记录的试验结果。“我一分钟眺了87 个绳、我用一分钟涮完了牙；我用一分钟洗干净了脸；我用一分钟穿好了外套、戴好了帽子；我用一分钟时间叠好了被子；我用一分钟看了3页书”……“一分钟的时间就可以干这么多事情，我们小挚友生活中肯定要珍惜每一分钟的时间！”我刚好进行了小结。在这个环节中，幼儿在操作和试验中真正体会了一分钟时间的长短。










　　
　　幼儿有了对一分钟长短的阅历，我就起先引导幼儿制定作息时间安排。首先，我们一起探讨：每天早晨起床、叠被子用几分钟时间，从家到幼儿园须要多长时间等。然后，幼儿起先制定自己的作息时间安排。由于幼儿尚不相识时间，只是对多长时间能干多少事情有初步的体验。因此，我们选择了图表形式制定作息安排。
　　在做安排的过程中，孩子们真正把自己的实际生活和时间紧紧联系在一起了。安排完成以后，我们进行了小组内沟通，每个幼儿都能够把早晨须要做的事情和须要的时间说给同伴听。最终，孩子们自己提出要把这份时间安排贴到家里，并决心每天早晨严格根据安排做事，不奢侈一分钟时间。我从孩子的表现中欣喜的发觉：孩子体验到了自己制定作息时间安排的重要性，从内心产生了自己做确定的须要。经过家园的共同努力，必将渐渐内化成他们的行为。
　　附：故事：一分钟
　　丁铃铃，闹钟响了。元元打了个哈欠，翻了个身，心想：再多睡一分钟吧，就一分钟，不会迟到的。
　　过了一分钟，元元起来了。他很快地洗了脸，吃了早点，就背着书包上学去了。走到十字路口，他望见前面是绿灯，刚想走过去，红灯亮了。他叹了口气。说：“要是早一分钟就好了。”
　　他等了好一会儿，才走过十字路。他向停在车站的公共汽车跑去，眼看就跑到车站了，车子开了。他叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。”他等啊等。始终不见汽车的影子，元元确定走到学校去，到了学校，已经上课了。元红着脸、低着头，坐到了自己的座位上。李老师看着手表，说：“元元，今日你迟到了20分钟。”
　　元元特别懊悔。










幼儿园大班教案 篇4
　　活动目标：
　　1、会合理布置有关花园内容的画面，能大胆构图并具有肯定的情节性。
　　2、充分发挥孩子的创建想象力，大胆表述花园里所发生的故事。
　　3、对绘画涂色感爱好，具有较好的表现美和观赏美的实力。
　　4、进一步学习在指定的范围内匀称地进行美术活动。
　　5、喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
　　活动打算：
　　1、花朵、昆虫图片若干。
　　2、记号笔、油画棒、作业纸。
　　活动过程：
　　1、情景导入。
　　师：今日，老师给小挚友带来一些挚友，想知道他们是谁吗？（分别出示：花朵、昆虫……）
　　提问：小瓢虫飞到花园里来干什么呢？
　　：我是小瓢虫，昨天我望见花蝴蝶在花园里欢乐地飞来飞去，兴奋极了，所以我也想来看看漂亮的花园，顺便找些好挚友和我一起玩耍。
　　师：原来小瓢虫是来找挚友的，花园里真漂亮，还有哪些动物也会到花园里来玩呢？花园里会发生什么故事呢？
　　2、提出绘画要求。
　　（1）小挚友想把花园里发生的故事画下来吗？
　　（2）要求：画时先想好花园里有那些不同形态、不同颜色的花朵，哪些小动物在花园里欢乐的玩耍，留意画面的布置要合理，涂色要匀称，画完后编个好听的故事讲给大家听。










　　3、幼儿作画。
　　（1）老师巡察指导。
　　（2）帮助个别实力弱的幼儿构图、选色。
　　4、评价作品。
　　（1）你觉得哪个花园最漂亮？为什么？
　　（2）你的花园里发生了什么好玩的故事？
　　5、活动延长。
　　把孩子的作品订成一本大书，封面写上“花园里的故事”供幼儿日后翻阅、观赏和讲解并描述。
　　活动反思：
　　一节活动，不在于老师如何的精彩，而在于孩子在学中的欢乐。活动过程中，我始终记得“幼儿才是活动的主体”，尽量赐予孩子们相对自由的想象与表达空间，让大家动手、动脑、动口，充分调动其感官与肢体，促使孩子们主动主动投入到活动中来，自主自觉地完成教化目标。从整体上来看，幼儿的爱好得到了很好地激发，在活动过程中也体验到了操作的乐趣，体验到大家合作的欢乐感。但是有些环节出现了一些小的疏忽，也产生了一些不好的影响。由于过于强调幼儿的主体性而忽视了老师的主导性，老师知道要求不够严格，以至于幼儿的活动有些散，缺少依靠点。另外由于时间限制，在孩子们还意犹未尽的时候我打断了他们，我想在孩子们心里应当有不情愿的成分吧。
　　小百科：花园指种植花木供游玩休息的场所，旧时原用于命名园林建筑，如巴比伦空中花园。花园多用于称谓开放性的公园或别墅的私人花园。
幼儿园大班教案 篇5
　　活动目标：










　　1、提高幼儿对中国文字的爱好。
　　2、培育幼儿的想象实力。
　　3、萌发对文学作品的爱好。
　　4、通过老师大声读，幼儿动情读、参加演，让幼儿感知故事。
　　5、通过视察图片，引导幼儿讲解并描述图片内容。
　　活动打算：
　　1、口、头、手、脚、腿、臂都可以活动的木偶(纸偶也可，其它老师扮演更好)，
　　2、若干根长棍
　　活动过程：
　　一、起先部分
　　1、 出示幼儿熟识的象形文字(山、水、田、石、木、禾、竹、口……)图片，让幼儿自由探讨后说出与其对应的中国汉字来导入课题
　　2、 师：中国的文字除了这些很多象形文字以外，有的还可以用我们的形体来表现呢。今日我为你们带来一个木偶挚友，它就可以表演很多形体文字呢
　　二、基本部分
　　1、出示木偶，让其表演“贝”字(低头、肩平、小臂下垂、双腿拉开)和“安”字(头仰、双臂平举、两手下垂、拍拍皮带表示有一横再双腿交叉成“女”)老师为其讲解
　　2、依据讲解，让幼儿发挥想象用身体各部位来自主表演“巾”、(肩平、小臂下垂、一手腕勾起、头身腿脚成始终线)“于”、(拍头表有一横、双臂平举、头身腿成直线、一脚勾起)“平”、(两点可用耳朵代替)“员”(嘴张开)……字，老师巡回指导，对表演独特的幼儿赐予激励。
　　3、让幼儿想象自己相识的那些简洁的字可以用形体来表演(“人”、“口”、“大”、“小”、“少”、“中”、“干”……)