人音版小学音乐三年级上册《钟声叮叮当》教案.doc

《钟声》教案
设计理念:
本课以音乐审美为核心,以“钟声”为主题,以“感受和表现不同风格的钟声音乐”为贯穿教学的链子和线索,有序地结合教学内容,层层深入展开教学。在教学策略的选择上主要采用参与——体验、情境——陶冶的情感教学模式,让学生在体验中感受和表现音乐。力求通过创设浓郁的情境和多种感受体验的形式通道,使学生在轻松愉悦、和谐互动的气氛中主动参与学习,最大限度地发挥每个学生的学习潜能和学习热情,发展学生的想象力、创造力和音乐综合表现力。本课教学过程的设计追求音乐课堂教学的动静结合、张驰有度,使音乐课让孩子们感到亲切、清新、轻松、美丽,让音乐真正走进孩子的心灵
教学内容:
学唱歌曲《钟声叮叮当》,聆听《维也纳的音乐钟》
教学目标:
1、能从以钟声为主题的音乐作品中感受和体验中外不同风格的美妙的“钟声”音乐,唤起学生心底的遐想,使之乐于参与音乐活动,增强音乐学习的热情和兴趣。
2、能用准确的节奏和和谐优美的声音来演唱歌曲《钟声叮叮当》,表现美妙的“钟声”音乐。
3、在聆听乐曲的过程中能对音乐的主题曲调留有印象,并能根据个人的认识用动作做出相应的反应。
教学重点:感受和表现“钟声”音乐特点。
教学难点:两乐句结尾的不同,和谐的演唱二声部。
导入
课前交流:
师: 同学们看这是什么?(出示摇铃) 他和我们平时见到的铃很像对吗?(生答:)
师:想不想知道它会发出怎样的声音?(生答:)
师:谁来试一试, (生举手) 你来
师:用手掌轻轻的拍一拍,听听它会发出怎样的声音?
师: 好听吗? (生好听)
师:我们换一种方式来演奏,请你用两只手再来拍一拍。(表扬一下同学,你的手可真灵巧)
师按节奏拍出钟声
师:老师指导拍出小星星节奏。(非常棒真好听,掌声鼓励)
师:其实音乐就和我们说话是一样的,我来问你来答好吗?
师:今天你快乐吗/生:快乐
师:你很有创作天赋。
师:同学们,这个奇妙的音乐钟通过同学们的创作发出了这么优美的声音来,
下面老师就用音乐钟给大家演奏一曲
二、新授课
1,欣赏听音乐伴奏
师:请大家身体坐端正,用你的小耳朵仔细听。(点击课件放伴奏音乐)老师演奏
(师演奏第一段)
师: 好听吗(生:好听)给老师热烈的掌声好吗?
谁能说一说,刚才的钟声给你带来的感受是怎样的?
(生:欢快的,美妙的柔和的,师:你的感受真棒,老师也有这种感受)
师:我们每个同学对音乐都有不同的感受,刚才我们听到一段非常优美的钟声,同学们再来感受一下,看那种颜色的音乐钟最能代表你此刻的心情?(生:选师:说说你的理由好吗?你的感受真到位)
师: 粉红色能够给人一种温馨、柔和的感觉让他来代表大家此刻的心情是最合适不过了。
师:让老师看看你们美好的心情,用表情告诉老师,带着这种美好的心情一起来拍拍手,请同学们伸出双手,看着老师的手势,(师动作提示)按老师的节奏来。

(师示范动作: 拍手拍腿拍肩)
师:拍整齐,不错再练,不错,我们一起来拍拍腿。
让你的动作再优美一些(提示学生身体端正(点击课件伴奏师拍钟,让学生加进拍手,师手势提示,)
师:很好,随着音乐一起来,看看谁的动作最优美。二段:想一想我们还可以拍哪些地方来表现音乐?试一试,像这位同学一样拍腿(播放伴奏音乐)
3、学唱歌曲