人音版小学音乐三年级上册《钟声叮叮当》教案.doc

《钟声》教案设计理念:本课以音乐审美为核心,以“钟声”为主题,以“感受与表现不同风格钟声音乐”为贯穿教学链子与线索,有序地结合教学内容,层层深入展开教学。在教学策略选择上主要采用参与——体验、情境——陶冶情感教学模式,让学生在体验中感受与表现音乐。力求通过创设浓郁情境与多种感受体验形式通道,使学生在轻松愉悦、与谐互动气氛中主动参与学习,最大限度地发挥每个学生学习潜能与学习热情,发展学生想象力、创造力与音乐综合表现力。本课教学过程设计追求音乐课堂教学动静结合、张驰有度,使音乐课让孩子们感到亲切、清新、轻松、美丽,让音乐真正走进孩子心灵教学内容:学唱歌曲《钟声叮叮当》,聆听《维也纳音乐钟》教学目标:1、能从以钟声为主题音乐作品中感受与体验中外不同风格美妙“钟声”音乐,唤起学生心底遐想,使之乐于参与音乐活动,增强音乐学习热情与兴趣。2、能用准确节奏与与谐优美声音来演唱歌曲《钟声叮叮当》,表现美妙“钟声”音乐。3、在聆听乐曲过程中能对音乐主题曲调留有印象,并能根据个人认识用动作做出相应反应。教学重点:感受与表现“钟声”音乐特点。教学难点:两乐句结尾不同,与谐演唱二声部。导入课前交流:师:同学们看这是什么?(出示摇铃)他与我们平时见到铃很像对吗?(生答:)师:想不想知道它会发出怎样声音?(生答:)师:谁来试一试,(生举手)你来师:用手掌轻轻拍一拍,听听它会发出怎样声音?师:好听吗?(生好听)师:我们换一种方式来演奏,请你用两只手再来拍一拍。(表扬一下同学,你手可真灵巧)师按节奏拍出钟声师:老师指导拍出小星星节奏。(非常棒真好听,掌声鼓励)师:其实音乐就与我们说话是一样,我来问你来答好吗?师:今天你快乐吗/生:快乐师:你很有创作天赋。师:同学们,这个奇妙音乐钟通过同学们创作发出了这么优美声音来,下面老师就用音乐钟给大家演奏一曲二、新授课1,欣赏听音乐伴奏师:请大家身体坐端正,用你小耳朵仔细听。(点击课件放伴奏音乐)老师演奏(师演奏第一段)师:好听吗(生:好听)给老师热烈掌声好吗?谁能说一说,刚才钟声给你带来感受是怎样?(生:欢快,美妙柔与,师:你感受真棒,老师也有这种感受)师:我们每个同学对音乐都有不同感受,刚才我们听到一段非常优美钟声,同学们再来感受一下,看那种颜色音乐钟最能代表你此刻心情?(生:选师:说说你理由好吗?你感受真到位)师:粉红色能够给人一种温馨、柔与感觉让他来代表大家此刻心情是最合适不过了。师:让老师看看你们美好心情,用表情告诉老师,带着这种美好心情一起来拍拍手,请同学们伸出双手,看着老师手势,(师动作提示)按老师节奏来。(师示范动作:拍手拍腿拍肩)师:拍整齐,不错再练,不错,我们一起来拍拍腿。让你动作再优美一些(提示学生身体端正(点击课件伴奏师拍钟,让学生加进拍手,师手势提示,)师:很好,随着音乐一起来,看看谁动作最优美。二段:想一想我们还可以拍哪些地方来表现音乐?试一试,像这位同学一样拍腿(播放伴奏音乐)3、学唱歌曲(1)师:这段音乐通过同学们加入更加丰富了,这就是今天我们要学习歌曲,,一起看歌词只有简单“叮当”两个字,师:“叮叮当”和老师一起说,(生:叮叮当)让你声音再集中一些,很好。师:带着这种感觉一起小声唱一唱,请同学们看着歌词。演唱第二段时师:你声音还可以再明亮,清脆一些。(点击课件伴奏,师用钟边唱边伴奏)(