2025年第十一步美文（精选9篇）.docx

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篇1： 第十一步美文
第十一步美文
我与你之间的距离，
有十步之差，
我曾以为，
我们会越走越近，
直到相遇相拥。
我向你走过了九步，
你却未曾踏出一步，
我看着静伫的你，
，
在我准备迈脚的那一刻，
你又突然向后退了一步。
我很诧异，
在我以为我们将在一起时，
又出现如此变故。
我带着愤怒迈出第十步，
情景变幻，
你出现在对面，
我的面前出现一条深不见底悬崖。
十步之差，
却演成了绝路，
萤火消逝，
我转身迈出第十一步。
我们之间，
十步之差，
你却未曾给我一步之念。
我对你感情，
仅此十步，
我已走完，
第十一步，
已不在是你。
篇2：第十一册分数乘法一步应用题
第十一册分数乘法一步应用题
教学内容：课本第17～18页的例1和例2，完成“做一做”和练习五的第1～5题。
教学目的：
1．   使学生初步掌握分数乘法应用题的数量关系，学会应用一个数乘以分数的意义解答分数乘法一步应用题。
2．   培养学生分析能力，发展学生思维。
教学过程：
一、复习
1．先说下列各算式表示的意义，再口算出得数。
2．列式计算。
（1）20的 是多少？
（2）6的 是多少？
让学生列式计算解答，再指名说说算式的意义，并指出把哪个数看作单位“1”。
二、新授。
1．教学例1。
出示例1：学校买来100千克白菜，吃了 ，吃了多少千克？
（1）指名读题，说出条件和问题。
（2）引导学生画出线段图，并在线段图上标出题目中的条件和问题。
先画一条线段，表示“100千克白菜”。
吃了 ，吃了谁的 ？（100千克白菜）要把“100千克白菜”平均分成5份，吃了4份，怎样表示？
？千克
100千克
教师边说边画出下图：
（3）分析数量关系，启发解题思路。
引导学生说出：吃了 ，是吃了100千克的 ，所以把100千克看作单位“1”，要求100的 是多少，根据一个数乘以分数的意义，直接用乘法计算。
1
（4）学生列式计算： ＝ ´  =80
（5）再让学生分析一下数量关系。
（6）练一练：完成第18页“做一做”第1题。
评讲订正时，让学生分析一下数量关系。
2．教学例2。
出示例2：小林身高 米，小强身高是小林的 ，
小强身高多少米？
（1）明确题意，指名读题，说出条件和问题。
（2）让学生画出线段图并标明条件和问题。
①要画几条线段表示题里的数量关系？
②引导学生根据题里的条件，确定谁的身高要画得长一些，谁的身高画得短一些。
③第一条线段表示谁的`身高？画了第一条线段表示小林的身高，该怎样画第二条线段表示小强的身高。
米
小林：
？米
小强：
启发学生：根据“小强身高是小林的 ”，要把表示小林的线段平均分成8份，在它的下面画出其中7份的长度代表小强的身高。
教师边启发边画出如下线段图：
（3）分析数量关系，启发解题思路。
启发学生思考：小强身高是小林的 ，就要把小林的身高看作单位“1”，要求小强的身高，就要求出小林身高的 是多少，即求 的 是多少，根据分数乘法的意义，用乘法计算。
1
1
（米）
（4）让学生列式计算。
（5）如果把上题改成下面的题：
小强身高 米，小林身高是小强的 倍，小林身高多少米？
问：哪条线段画得长一些？怎样画？
把谁看作单位“1”为什么？
怎样列式？
米
？米
小强：
小林：
教师边启发边画出如下线段图：
（6）教师说明：
一个数是另一个数的几分之几，可以是真分数，也可以是带分数。这里 是带分数，把 化成假分数 ，上题也可以改成“小林身高是小强的 ”
指出：在这种情况下乘得的积大于原来的被乘数。
（7）做一做。
完成课本18页“做一做”的第3题。
三、巩固练习
1．完成课本第18页“做一做”的第3题。
学习列式计算后，指名让学生分析数量关系。
2．完成练习五的第5题。
说明：一个数是另一个数的几分之几，不可以是真分数，也可以是带分数，还可以是整数。
订正时指名分析。
四、全课小结。
今天我们学习的分数乘法一步应用题，应根据“一个数是另一个数的几分之几”分析数量关系，应用一个数乘以分数的意义来解答。
五．作业。练习五的第1～4题。
篇3：一步之随想经典美文
一步之随想经典美文
生命是一段旅程，一个人能否走得轻松快乐，走出成功精彩，关键是，在适当之时，迈出恰到好处的那一步。
遭受磨难之时跨一步。人之一生注定会遇到各种坎坎坷坷，不必消沉懈怠，不必怨天尤人，没有过不去的沟壑，正所谓和于忧患，死于安乐，苦难与挫折能磨砺人的意志，锤炼人的品格，锻炼人的毅力，只要咬紧牙关奋力跨过去，迎来的必然是一片艳阳天。
追逐梦想之时闯一步。梦想是激励温暖心灵的动力与源泉，即便付出再多的伤痛也无怨无悔。大蛆地向前闯一步，开创自己的一番天地，就是要勇于打破某些条条框框的思维束缚，勇于挑战自身的弱点与陋习，开拓进取，绝不畏畏缩缩，这样才能牢牢抓紧机遇。
自省反思之时快一步。犯错并不可怕，可怕的是刚愎自负不思悔改，可怕的是掩饰缺点推诿责任，这样的心胸导致的`恶果只能是在失败的泥潭里越陷越深。一个懂得自省反思之人，是生活的智者，是提得起放得下的真君子，是坦坦荡荡度最大气值得学习的榜样与楷模。
迷失困惑之时转一步。坚持是一种美德，但有时转身更是一种灵活的策略与智慧。既然有些东西无法改变，那就尊重客观规律，理性地调整一下前进的方向，丢掉不切实际的虚渺幻想与主观臆断，绕道而行，不要将有限的时间与精力浪费在毫无意义的事情上。
心浮气躁之时缓一步。一个平和之人，无论何时休地，都能守住心中的那份人容与宁静，守住心中的那份淡泊与气节。过多的物欲功利使人心态失衡，精神萎靡，适时明智地缓一步，才能让纷乱躁动的心绪重新梳理一遍，克制冲动检点思索，不至于误入歧途。
骄纵得意之时收一步。“江海不自广，因沟浍以名”，一时的光环与荣耀往往只是过眼烟云，狂妄自大得意忘形飘飘然必然摔得更痛更惨。有道是盛满易为灾，谦逊恒受祖国，时刻保持清醒的头脑，收敛自己的言行，将心放平放稳，这样的成功方才实至名归，长盛不衰。
放弃割舍之时退一步。泰戈尔说：“一个人到了忘怀得失的时候，他实际是自己真有所得了。”休说眼前地方小，退后一步就是宽。选择放弃，是一种以退为进的睿智，一种眼光繁荣富强远的涵养。吃亏是福，知足常乐，生活中遗憾也是一种美，失去便是另一种的拥有。
不同的修为决定不同的人生高度，不同的品行决定不同的人生风景，不同的胸怀决定不同的人生境界，这就是一步之差决定不同命运的原因所在。
篇4：一步与半步美文
一步与半步美文
说来不可思议，天地万物的运行规律，就蕴含在人们的一个普通动作里。这就是行走，即日常所说的走路。
男男女女，从小到大，从生到死，走了一辈子，除了开始那一步，每跨出一步，前进的只能是半步，无一例外。迈出右腿，必须依靠左腿支撑全身；迈出左腿，则必须依靠右腿保持平衡。每前进一步，一定要将半步留在后面，仿佛不这样，就不能获得半步前进的“势”。
而尊严、严谨、性灵、信仰、理想、情操，这些人之所以成为人的要素，都蕴藏在一步与半步、半取半舍里。
迈一步，进半步，留半步，就因为除了目标、手段、速度，人还要考虑到人应该拥有的尊严。有尊严的举止，有尊严的谈吐，有尊严的风度，有尊严的生活，都是人与人交往的信用券或者通行证，都是能否被这个整体接受、信赖的'桥梁或平台……德，是社会人共同制订并遵守的契约，它负载着人的尊严。要不，古人怎么说“厚德载物”？而且不是一点点，要求的是“厚德”。如果不考虑人应有的尊严，只盯住目标而不择手段，就会出现信任背离现象，这叫德不配位。
迈一步，进半步，留半步，就因为除了目标、手段、速度，人还拥有人特有的智慧和严谨的思维。而这些智慧、严谨的思维，都是建立在对自身的把握之上的。把握自身，才能把握世界，主宰世界，运筹、协调万物，所以它成了“人与自然、人与人、人与内心”这一顺应自然、主宰世界平衡的三大哲学命题之一。迈一步，进半步，留半步，正是人类掌握自我、控制自我艺术的真实写照，是人类生存、发展哲学的最简朴、最形象化的诠释：善于掌控自身，不能说什么都能获得，但能够使拥有的不会失去。
我们不能因为迈一步只能前进半步而气馁，而推卸责任，为惰性开后门。你可以将幅度迈得大一些，再大一些，让前进的半步扩展到最大限度；你可以迈得快一些，再快一些，将双腿转换频率提到最高档，最大限度地加快前进半步的节奏；也可以让步子迈得稳一些，再稳一些，一步一个脚印，一步一个台阶。
有个词叫“起跑线”，眼下，不少人正为这条起跑线上的输赢而烦恼，被牵着鼻子走，这都是因为没有把一步与半步的哲理悟透。生而为人，只要把迈一步只能进半步而必须留半步的道理悟透，将进半步留半步的技巧运用、发挥到极致，也就把握了自身，成为一个真正的人，成为名副其实的万物之灵。
起跑线，在你双腿迈动的那一刻，公平公正的上帝就给你划定了，只是你能否发现、领悟与接受而已。
篇5：一步一步向前爬美文
一步一步向前爬美文
我们跟着前面闪烁的雾灯，艰难的爬过了1公里多的隧道。后方的车辆越来越少，司机猜想是高速封路了。打电话询问高速值班的交警朋友，答案是肯定的。并且告知我们，我们曾经路过的隧道处发生了多车追尾。
迷雾一直在为我们设立一个希望，那就是收费站的小亭子。一步一步向前爬，而道路几乎都被雾霾变成了黑夜，我说：摸瞎胡的感觉，也很美妙！其实，只要有个目标，走起来就轻松了很多，虽然是雾气昭昭，车也挂档费劲。终于，看到了收费站的小亭子，好亲切！