2025年秋天的雨教案集合5篇.docx

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2025年秋天的雨教案集合5篇
秋天的雨教案 篇1
　　活动设计背景
　　《秋天的雨》来自于大班主题活动《丰收的季节》。作品以其美丽的语言、生动的形象深深吸引、感染着孩子。对孩子常常开展文学观赏启蒙教化活动，能使孩子潜移默化地受到“真的启迪、善的熏陶、语言的积累、美的享受”。
　　《秋天的雨》是一篇美丽的散文，如诗如画，不仅是孩子们学习语言的范例，还向孩子们呈现了多姿多彩的秋之美，在观赏活动中得到审美享受。因此，本活动设计以幼儿原有的学问阅历为基础绽开活动，奇妙运用多媒体课件，充分敬重孩子们的'爱好，敬重其独特的理解、感受和体验，使他们在观赏中感悟、表述、积累、迁移。
　　活动目标
　　1、初步理解散文，感受秋天的雨给大自然带来的美妙改变，体会散文的语言美、画面美、意境美。
　　2、能主动投入地观赏文学作品，体验观赏的乐趣。
　　3、培育幼儿对秋天的大自然产生酷爱之情。
　　教学重点、难点
　　1、让幼儿理解散文意思，感受秋天的雨给大自然带来了美妙的改变。
　　2、让幼儿学会体验观赏的乐趣。
　　活动打算
　　1、与散文内容相符，并依据教学过程有交互的Flash动画课件。
　　2、幼儿可以参加互动的送颜色动画课件。
　　3、道具：金钥匙把、五彩画笔一支。










　　4、配乐《秋日私语》。
　　活动过程
　　起先环节
　　1、创设情境，导入活动
　　（1）老师播放滴答滴答的声音。
　　（2）秋天的雨“滴答、滴答”地唱着歌，落到了我们的身上，有什么感觉？
　　2、秋天的雨是一把钥匙，带着凉爽和温顺，轻轻地，轻轻地，你还没留意，秋天的门就静静地打开了。
　　基本环节
　　1、分段观赏，讲解并描述沟通
　　（1）观赏第一段，感受秋天的色调美。
　　小挚友，秋天的门打开了，你们看到什么啦？它是什么样的？
　　（2）满树的果子都成熟了，他们在秋雨中摇摇摆摆的，好象对大家说什么呢？
　　（3）我们来看看都有哪些颜色的菊花？
　　2、这么漂亮的景色，就是秋天的雨带给我们的，因为它有一盒五彩缤纷的颜料！我们一起来听一听，看一看。
　　3、玩送颜色嬉戏。
　　（1）秋天的雨把什么颜色送给了谁？
　　（2）秋天的雨还把什么颜色送给谁了呢？
　　4、整体理解观赏，感受秋天的味道美。
　　秋天的雨真奇妙，它除了有五彩缤纷的颜料，还有特别好闻的气味呢。
　　5、探讨沟通，感受动植物的活动美。










　　秋天的雨还有一支金色的小喇叭呢：“滴答、滴答”，小动物，小树们，冬天就要来了，快快打算过冬吧！
　　结束环节
　　1、小挚友，秋天的雨有五彩的颜料、好闻的气味，还有一支金色的小喇叭，它带给我们的是一个什么样的秋天呢？
　　2、在这样漂亮的秋天里，你们的心情怎么样？
　　活动延长
　　你们喜爱秋天的雨吗？让我们一起再去找寻一下秋天的雨还带来哪些漂亮的景色吧！
秋天的雨教案 篇2
　　教学要求：
　　1、正确、流畅地朗读原文，培育学生语言感悟、积累和运用的实力。
　　2、理解原文内容，在读中感悟原文描写的景物特点，激发学生视察自然、酷爱自然的爱好和感情。
　　教学重点：
　　了解原文是抓住哪些景物特点来写秋天的雨的。
　　教学流程：
　　一、谈话导入，揭示课题（音乐引入情境播放《秋日的私语》）
　　1、同学们，今日黄老师想和大家来谈谈秋天的雨，秋天的雨给你留下什么的印象？（学生各抒己见）
　　2有位作家说：“秋天的雨是一把钥匙，它带着凉爽和温顺，轻轻地，轻轻地，把秋天的'大门打开了。”今日我们就来学习一篇原文《秋天的雨》。（板书课题）
　　3、请小挚友读读课题。（展示个人对语言不同的感悟）










　　二、初读原文，读中感悟。
　　1、特性化读书。（自主读）要求读准音，读通原文。
　　2、指名读原文，检查读的状况。
　　3、通过这次读书你又读懂了什么？（学生说）
　　你是想看看秋的颜色？还是想闻闻秋的味道？还是听听秋的声音呢？
　　三、品读原文，理解体验
　　选择自己喜爱的部分，有感情地朗读；（学生喜爱哪段就来学习哪段？）
　　1、说说是怎样体会秋天的雨是一把钥匙的？（因为它不知不觉地就来到了我们身边，打开秋天的大门）
　　（1）请学生读一读不知不觉，文中是用什么词来写的？（学生说轻轻地，轻轻地）
　　（2）请你读一读。即时评价读得怎样？齐读。
　　（3）它打开了丰收的大门。齐读最终一个自然段。
　　2、默读其次自然段，边读边思，你是怎样理解“五彩缤纷”的？（出示多媒体投影）
　　。指名学生说。
　　，你是如何读的？读读，如何读出五彩缤纷。
　　。（配音乐朗读）（学生倾听）
　　，信任你们读得要比老师好。学生再读，读出五彩缤纷的味道。（个别读，齐读）
　　3、秋天的雨，藏着特别好闻的气味。是哪些气味？（学生说）
　　，黄老师来闻一闻，是不是真的闻到这种气味。
　　。
　　4、秋天的雨吹起了金色的小喇叭，它告知大家，冬天快要来了。










　　小喇叭吹的是什么？指导学生说读。（个别读，分男女生读）
　　四、自主选择，积累背诵
　　竞赛背诵自己喜爱的句子。（配乐）
　　五、拓展延长，激励展示
　　1、沟通扩展：学了原文之后，你有什么想法？
　　2、自主作业：
　　（1）写一首诗（编写歌词）
　　（2）把秋天的景物画下来。
秋天的雨教案 篇3
　　一、导入新课
　　师问：现在是什么季节?放十一长假之前，老师让同学们视察秋天，并且我们在课前搜集了很多有关秋天的图片，你能说一说你眼中的秋天是什么样的吗?
　　学生答。
　　师：老师也搜集了一些图片。(课件展示)
　　你认为秋天怎么样?那么是谁把这么美的秋天带到我们身边的呢?这节课我们就来学习第11课《秋天的雨》。打开课本，轻声朗读课文，思索：作者是从哪些方面写秋天的雨的。画出有关的句子。
　　学生自由朗读。
　　一把钥匙
　　学生回答，老师板书：秋天的雨 一盒颜料
　　藏着气味
　　吹起喇叭










　　二. 学习第一自然段
　　师语：我们都感受到了秋天的漂亮，秋雨的奇妙。那秋雨是怎样把漂亮的秋天带给我们的呢?自由朗读第一自然段。
　　学生自由朗读。
　　师问：为什么说秋雨是一把钥匙呢?
　　学生读课文，找到答案。
　　师引导读：秋雨这把钥匙真是太奇妙了，在人们不知不觉中就打开了秋天的大门。你能带着这种语气把这段读一读吗?
　　学生带着感情读。
　　指名读。
　　三、学习其次自然段
　　师语：秋天的雨像一把钥匙，不知不觉地打开了秋天的`大门，首先给我们描绘了一个怎样的秋天呢?自由朗读其次自然段。
　　学生自由朗读。
　　问：秋天给你留下什么印象?从哪句话能体现秋天很美?
　　学生自由回答。
　　问：用一个词概括秋天的色调?
　　(五彩缤纷、五花八门、五彩缤纷、五彩斑斓、绚丽多彩)
　　五彩缤纷是什么意思?
　　(颜色许多、繁多。)
　　你是怎么理解这个词语的?
　　这种联系上下文理解词语，也是我们学习解词的一种方法。










　　四、学习第三自然段
　　师：秋天的雨像一位魔术师，带来了五彩缤纷的世界，再读读课文第三自然段，看看秋天的雨里还藏着什么?
　　学生自由朗读。
　　问：你看到了秋天的雨里还藏着什么?
　　学生答。
　　想象秋天的雨里还藏着什么气味?
　　学生想象。
　　问：假如你站在果树下，你最想做什么?
　　学生想象。
　　难怪小挚友的脚会被那香味勾住，带着这种快乐的心情再读这个自然段。
　　指名学生读。
　　
　　师语：秋天的雨不光带来了色调和香味，它还是一名精彩的气象播报员呢，读读第四自然段，看看它告知大家一些什么消息。
　　学生自由朗读。
　　问：冬天快要到了，动植物都做了哪些打算呢?
　　学生读课文并回答。
　　问：你还知道其他动植物是怎么过冬的吗?
　　学生补充有关动植物过冬的材料。
　　六、总结
　　师问：秋雨给我们带来了什么?齐读最终一个自然段。










　　学生齐读(老师板书：丰收的歌 快乐的歌)
　　漂亮而丰收的秋天已经来到了我们身边，学了这篇课文后，同学们最想做的是什么呢?
　　学生自由回答。
　　七、配乐背诵自己喜爱的句子。
秋天的雨教案 篇4
　　活动目标：
　　1．视察秋天，感受秋天的漂亮、富裕，萌发对大自然的酷爱之情。
　　2．感知、体验作品的语言美、意境美，尝试仿编。
　　活动一：漂亮的秋天
　　打算：支配一处秋季特征明显的郊外。
　　过程：(通过郊游和观看录像带，视察秋天，感受秋天的漂亮和富裕。)
　　师：秋天有哪些漂亮的颜色？
　　幼：红红的枫叶，黄黄的银杏叶。
　　幼：淡黄色、白色、紫色的菊花。
　　幼：黄黄的梨，红彤彤的苹果，金灿灿的香蕉，白白的棉花。
　　师：秋天是个收获的季节，你闻到了哪些气味?
　　幼：甜甜的水果味，芳香的稻谷味。
　　幼：桂花、菊花的香味。
　　幼：烤山芋、糖炒栗子的香味。
　　师：秋天一过，冬天就要来了。动物、植物是怎样为过冬作打算的呢?
　　幼：燕子飞往南方，青蛙、蛇、熊打算冬眠。
　　幼：蚂蚁、松鼠贮存粮食。










　　幼：喜鹊忙着搭房子。
　　幼：有些树叶变红了，有些变黄了。
　　幼：风一吹，树叶一片片飘落下来。
　　活动二：凉快的秋雨
　　打算：在园内户外场地进行。
　　过程：老师有意识地引导幼儿视察秋雨，感受秋雨中的景物及其改变。
　　师：下雨了，我们一起来听听雨声是怎么样的。
　　幼：小雨滴滴答答，大雨哗啦哗啦。
　　师：秋雨落在身上有什么感觉?
　　幼：很凉快，很舒适。
　　师：一阵秋雨过后，你觉得四周有什么改变?
　　幼：天气越来越凉。
　　幼：树叶变黄了、变红了，一片片飘落下来。
　　活动三：观赏《秋天的雨》
　　师：我们来听一篇很美的散文《秋天的雨》。
　　师：你听到了什么?为什么散文中说秋天的雨是钥匙?
　　幼：秋雨给我们带来了凉爽的秋天，带走了夏天。
　　师：为什么说秋雨是轻轻地、静静地打开了秋天的门?
　　幼：下过雨后，天气不知不觉就凉了，秋天来到了。
　　师：为什么说秋天的雨是一盒五彩缤纷的颜料?
　　幼：秋天的雨染黄了银杏树叶，染红了枫叶。
　　幼：田野变成金黄色，柿子也红了。










　　幼：紫红的、淡黄的、洁白的菊花开了。
　　师：所以说秋天的雨似一盒五彩缤纷的颜料给秋天涂上了漂亮的颜色。
　　师：秋天有哪些好闻的气味?为什么小挚友的脚常被勾住呢?
　　幼：秋天有各种水果的香。
　　幼：稻谷、栗子、烤山芋的香。
　　幼：那些香味吸引人，小挚友很想吃，不想离开，似乎有一块磁铁吸住了他们。
　　师：为什么说秋天的雨是一只金色的小喇叭？
　　幼：因为秋雨告知大家，冬天快要来了。
　　师：动物听到了是怎么做的?树叶听到了又是怎么做的?
　　师：请小挚友闭上眼睛，一边听录音，一边想像秋雨带来的美景。(再次完整地倾听配乐朗诵。)
　　活动四：秋景图
　　师：除了散文里说的以外，秋天还有哪些漂亮的景色?请你学着散文中的语言向大家介绍一下。
　　幼：小草黄了，大地铺上了金黄色的地毯；秋风一吹，梧桐树叶子像蝴蝶一样飘舞。
　　幼：桂花发出阵阵迷人的芳香，石榴咧开了红嘟嘟的小嘴，大雁往南方飞去，高梁红了，棉花白了……
　　师：请依据散文内容或你自己望见的秋景创作一幅漂亮的秋景图。
　　（幼儿用芦苇花、树叶、花等材料进行创作，表达自己对秋天的感受。)
　　附：秋天的雨
　　秋天的雨，嘀嗒嘀嗒地，唱着歌。
　　秋天的雨，是一把钥匙，带着凉爽和温顺，轻轻地、轻轻地，你还没留意，秋天的门，就静静地打开了。