2025年秋期二年级数学教学工作总结.docx

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2025年秋期二年级数学教学工作总结
秋期二年级数学教学工作总结1
　　本学期我任九年级（1）班的教学，在学校的统筹领导下，在自我的努力下，我所带的初三学生顺当的完成了初中三年的数学学问学习，较好的完成了开学初的既定学习目标。下面就本学期的教学工作做如下总结：
　　一、仔细备课
　　备课中不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的安排与支配。仔细写好教案、每一课都做到"有备而来"，每堂课都在课前做好充分的打算，课后刚好对该课作出自我总结，写好教学反思，并仔细按搜集每课书的学问要点、总之，让备课真正落实有效。
　　二、增加上课技能，提高教学质量
　　尽量使每堂课讲解清楚化，条理化，精确化，情感化，生动化；做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出；结合教学内容实际合理运用班班通，全方位调动学习主动因素；在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主动作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高、尽量让学生喜爱上数学课。
　　三、虚心请教其他老师，取长补短。
　　在教学上，有疑必问、在各个章节的学习上都主动征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，，克服自己的不足。
　　四、仔细做好课堂外的各种工作
　　仔细批改作业，布置作业做到精读精练、有针对性，有层次性、为了做到这点，我经常对各种协助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果、同时对学生的作业批改刚好，仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢、仔细备战和总结每一次月考，考前复习，靠后分析总结，让学生考一次成长一次，考一次进步一次。










　　做好课后辅导工作，留意分层教学、在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度、对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好、要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情、而是充溢乐趣的、从而自觉的把身心投放到学习中去、这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴，强制学习转化到自觉的求知上来、使学习成为他们自我意识力度一部分、在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能、并仔细细致地做好查漏补缺工作、后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加、
　　五、注意教学中的德育
　　我常常利用课前给学生讲人生、讲规范、讲明天，常常给他们的学习人生打气鼓劲；还尽量发掘数学中的德育素材对学生进行德育渗透；尽可能做一个学生喜爱的称职的优秀的数学老师。
　　六、不足之处
　　由于各方面的缘由，部分学生的主动性没有调动起来，学习掉队的较多，自己在教学上的付出还有要增加，教学的思索和探究还要加强……
　　总之，在本学期的辛勤工作中有收获，也有不足，在以后的工作中，我会克服不足，扬长避短争取更大的进步。










　　xx年1月7日
秋期二年级数学教学工作总结2
　　一学期的教学工作又落下了帷幕。本期我担当二年级一班的数学教学工作，走了一遍一年级的数学教学，对低段的数学教学有了一点小阅历。来到卓尔学校是一种荣幸，能融入小学数学组更是我万分的荣幸，在这个小家庭里我成长了许多，从最起先不熟识的教学流程，渐渐的学会了，因为组里的每一位老师都是很敬业，精专业务素养，对低段教学能熟识操作流程，这都离不开督导员李老师平常在教学上的帮助和阅历传授，特别感谢李老师！教研组的每位老师都是毫无保留沟通自己的教学阅历，教学上有困难时提出来，都能得到老师们好的帮助和建议，在平常的教学中相互探讨着教学上的问题，从这些探讨中我也学到许多东西，感谢你们！让我顺当的完成了本学期的教学工作，在教学过程中有阅历有教训，为了让自己在以后的教学工作有更大的突破，现对本学期的教学工作作如下总结。
　　一、熟识教材，细心备好课。
　　利用暑假的时间学习新课标，熟识教材，明确教材的教学内容和教学的重难点。二年级上册的教学内容，表内乘、除法、角的初步相识和测量长度。重点在表内乘法和除法，以及表内乘法、除法在生活中的实际应用。收集各种素材，依据每堂课的教学内容和班上学生实际状况编写教案，设计课件，制作教具，选择适合班上学生年龄特点的教学方法进行组织教学。低年级的学问看起都很简洁，但是要讲给7、8岁得孩子听懂还要会应用，这就须要老师平常备课的细心，把浅显易懂的学问通俗化，让孩子一听都能接受，所以我在备课时也经常借助生活实际来举例，让孩子都听懂，在利用学问的迁移转换到学习的学问点上来。尽最大努力让每节课都有备而来，因为一堂打算充分的课，不仅体现了一位老师对教学的把握，更能让学生在轻松愉悦的环境下学到学问，真正的体现班级口号“欢乐学习每一天”。










　　二、敏捷运用教法，上好课。
　　二年级的孩子相对于一年级来说各种学习习惯都有了肯定的规范，在上课的时候留意力也有肯定的进步了。针对这一阶段孩子的年龄特点，我选择适合他们的教学方法进行组织教学。进一步规范课堂常规，培育学生的学习习惯。在上每节课时尽量让自己做到教学思路清楚，层次分明，由浅入深，重点突出，难点突破，提问精确化，讲解清楚化，条理化，让学生在课堂的40分钟上有收获。利用多媒体课件将空洞的学问形象化，让学生触手可及，让学生实实在在的感知学问离我们很近，就在我们身边，这样对数学的学习更有爱好了。有时还利用讲故事在进行组织教学，学生很喜爱，印象也深刻，学得轻松欢乐。利用加分的激励机制，在课堂上调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主体作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心。
　　留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，让学生多动口动手动脑，我始终坚持只要学生能说就能做的原则，凡是都让学生说出自己做题的想法。同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，在新课的教学上抓住中等生和优生这一部分，让这一部分的孩子学吃饱吃好，在差生上先由老师辅导再让成果好的学生当小老师课外去辅导这部分孩子做作业，争取让各个层次的学生都得到提高。
　　三、合理支配作业，仔细批改作业
　　新课学习后，合理的支配学生完成书上相应的练习和资料上的作业，依据学问的重点和难点，，让学生在练习中巩固所学的学问。刚好反馈学生的练习结果，当天作业当天批改，刚好的评讲作业，学生订正好后，让学生说出做题的想法，再补充相应的作业给学生做，再次进行练习巩固。这样日积月累学生养成了录，分析错误缘由，是教法问题就刚好想方法补救，是学生学录也有助于期末复习时进行针对性的练习。
　　四、做好培优辅差工作










　　因为每个人的接受实力不一样，所以在一个班上就有优生和差生。除了在课堂上对差生进行学问辅导，更多的是用爱心去感化他们，差生原来就有一种自卑胆怯 老师的心理，所以要从打开他们的心结起先，让他喜爱你这个老师，觉得老师是关切他的，喜爱他。古语说“亲其师，信其道。”这样他就会对学习产生爱好。
　　本班这学期转来的新生李仁宗就是一个我转化很胜利的例子，，开学初学习习惯很不好，做作业时不知道格式，字也写得潦草，别的新生教一遍就知道了而他教了5、6遍还是不知道做题格式，而且抄来的补充作业都是前言不搭后语的，没有方法批改。在教了他几次后，他会写了，我就起先当着全班的面表扬他，他也很兴奋！表扬的力气就是大！从那以后他每次的作业有一点进步都表扬他嘉奖他，上课回答问题也主动了，作业正确率也高了，字迹书写也有很大的改观了。在期末复习的检测中，他每次考试都是在90分这个分数段，班上的同学看到他的进步都为他兴奋。每次发试卷报分数时他们都自发为考试成果有进步的孩子鼓掌，我也会发一点小奖品对他们进行嘉奖。在进步生得到了同学和老师的确定，心里兴奋，学习的动力就更足了。
　　五、努力提高自己的业务水平
　　李老师常对我们说：“教学这个东西自己肯钻才行。”数学组的每一位老师在自己的教学方面都有着自己的特长，所以在教学上遇到问题了就请教组上的各位老师，多征求教学阅历丰富的尹老师、杨老师、吴老师、潘老师和何老师。在制作课件上，就请教组上制作课件的专家邓雪梅、申立和周勇，教一年级时要用课件就是找邓雪梅帮忙做课件，她的速度快三下五除二就把课件做好了，这学期我也试着自己做不懂就问他们，现在自己也能独立的制作一个自己上课想要的课件了。主动的打算并努力上好教研课，也仔细的听取组上其他老师的教研课，学习他们上课的优点来促进自己的教学。
　　六、存在的不足










　　在教学上，上课的时候语速过快，提问的精准上，在用多一点爱心去关切每一位差生，让他们觉得在卓尔学习是一件很欢乐的事，从而喜爱卓尔，喜爱上二一班这个集体。经过一学期的努力，期末考试只是一种考验，也收获了一些阅历。在以后的教学中，还要努力发扬自己的优点，克服自己的不足，让自己的业务实力成熟起来。说得不当之处，恳请各位领导和老师指责指正。
秋期二年级数学教学工作总结3
　　转瞬间，二年级的数学教学工作就要结束了，在教学过程中，有过困惑，也有过收获，现一并总结如下：
　　一、注意操作活动，帮助学生理解除法的含义
　　通过教学实践，我认为老师在“长度单位的初步相识”的教学中，肯定要重视分物的实际操作活动并将操作和思想结合，详细来说：通过自己操作活动引入对长度单位的相识。通过实际操作活动，使学生进一步体会到角的含义。
　　以前我总认为操作活动是比较“低级”的，因此让学生尽可能脱离操作，通过这个单元的教学实践，我才深刻体会到借助实际操作不仅符合小学生的认知特点，而且假如能将思索和操作有机结合的话，操作将有助于学生理解所学的内容，同时操作也是重要的解决问题的策略。
　　二、提高“百以内加减法”运算技能
　　探究并驾驭整十、百数的加减法的口算及二位数的笔算方法，并能正确地进行计算并解决一些简洁的实际问题，是本册数学学习的重要目标之一，如何提高百以内加减法的基本运算技能呢？通过上网查询相关资料，向同级老师讨教，在教学中，主要来用以下方法：首先让学生在已经驾驭百以内数加减法的基础上自主探究二位数加减法的笔算方法法，理解运算的道理，结合教材创设的“买电器”、“收集的矿泉水瓶”等情境，激励学生从现实情境中发觉问题，解决问题，由于学生的生活背景，学问阅历，思索问题的角度不同，学生进行二位数加减法笔算时所运用的方法不同。










　　学生在做加法运用乘法时，对相同加数和相同加数的个数区分有少数的学生没弄懂，还有表内乘法口诀顺着背都会，倒着背有大多数学生不会，学生没有自觉性只能老师给时间背，不会利用自己的时间背，感觉很难的。
　　视察实物是在不同的位置，视察物体的部位不同，可有些学生不易懂的'，所以多举例，让学生多视察才知道在不同的位置所视察的部位不同。
　　反思：
　　1、本班上课时候大部分学生能用心听讲，课后也能仔细完成作业，但有为数不多的学生，学习上有问题不敢问老师，作业也因怕分数低而抄别人的。
　　2、有些学生学习数学的爱好不浓，课堂留意力不集中，一道题讲过两三遍以后，有的学生还是不知道怎么做。
　　3、学生的审题实力，仔细程度不高。如计算时简单看错符号，抄错数字等，特殊是笔算时。
　　努力方向：
　　1、狠抓学风，在班里提倡一种你追我赶的风气。
　　2、在今后的工作中，要常常向有阅历的老师学习，弥补自己数学工作中的不足。
　　3、在课题探讨方面，要大胆探究，不断创新，不断改革，不断提高教化教学效率。
　　总之，过去的已经过去，我们总结过去是为了让将来更有阅历可循。旧的一年已经过去，新的学期，我们吸取过去的阅历教训，不断的提高自己让自己向更高的目标迈进。我坚信一分耕耘，就有一分收获。
秋期二年级数学教学工作总结4
　　本学期，我主要担当的是六年级084班的语文教学工作。光阴似箭，日月如梭，一转瞬一个学期的工作已基本结束。回顾这一学期以来，我的语文教学工作以改革课堂教学，培育创新精神、实现素养教化为目标，结合本班实际状况，突出六年级上册教材特点，坚持仔细备课、上课、刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，在教学中严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，注意培育学生各方面的实力，使课堂成为他们尽情呈现自己才能的舞台，使学生学有所得，不断提高，让他们在这里找到自己的自信，找到自己的爱好，学到自己的学问，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟。经过一个学期的努力，基本完成了教化教学工作任务，现将本学期的工作总结如下：










　　一、坚持了课前前仔细备课。
　　我在本学期以来始终坚持了课前仔细钻研教材，驾驭教材体系、基本内容及其内在联系，注意抓住主线、明确重点难点，搞清要点，驾驭学问的逻辑，把握教材的关键，依据本班学生的特点，了解学生原有的学问技能的质量；了解他们的爱好、须要、方法、习惯；了解他们学习新学问可能会有哪些困难。并争对学生实际仔细选择教法，，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动，如何支配每一个教学环节，注意每一个教学重点的突出和每一个难点的突破，细心地进行备课，保证了课堂教学的正常、有序的进行。
　　二、坚持仔细上课，向课堂要质量。
　　这一学期，我在课堂教学中，努力体现教化新理念，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养，提高课堂教学效率。
　　（一）注意学生为主体，努力激发学生学习爱好。
　　（二）、培育主动探究习惯，发展求异思维实力。
　　（三）、坚持以读为主，重视朗读品评感悟。
　　三、严格要求学生，做好学生的辅导工作。
　　本班学生存在着差异，学生爱动、好玩，缺乏自控实力，常在学习上不能按时完成作业。为了更好地完成教化教学工作任务，促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，大面积提高学生的学习效率，本学期以来我仍旧坚持加强学生的培优辅差工作。










　　四、注意课内外结合，培育大语文学习观念。
　　我班的很多学生有课外阅读的爱好，但在“读”什么和如何“读”的问题上，并不很明确。他们大多只凭爱好，凡有生动情节的就走马观花地读读；有的读了好的文章，也不懂得积累学问，吸取技巧，用到作文上。因此，我的做法主要是结合阅读教学，向他们介绍行之有效的读书方法，进一步引导他们不但要爱“读”，而且会“读”，要读得更好更有收获。
　　此外，在教化教学活动中，我还特殊留意学科间的整合，让学生从不同角度，采纳不同的途径获得学问，培育实力。
　　总之，在本学期的教学工作中，我力争严格要求自己，做到为人师表，语言健康得体，举止文明礼貌，以身作则，注意身教。然而，教化教学工作是一项常做常新、永无止境的工作，社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的改变。作为有责任感的教化工作者，今后，我必需以高度的敏感性和自觉性，刚好发觉、探讨和解决学生教化和管理工作中的新状况、新问题，驾驭其特点、发觉其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命，为全面提高学生的语文成果而努力奋斗。
　　xx年1月16日