哈哈小人教案doc.doc

一、活动名称:哈哈小人儿(大班探究活动)
二、活动目标:
1、初步探索画面造型变化与折纸的关系。
2、体验其中的乐趣。
三、活动准备:
黑板(2块) 纸(美人4份) 记号笔(每人1只支) 磁力扣(若干) 范画(1张)
四、活动程序:
1、谈话导入
教师以随意的语气和小朋友谈话,让孩子们说说“你们几岁了?你们都已经上大班了,算算在幼儿园上几年了?你们都会画什么呀?”轻松的气氛让幼儿敢说并且想说自己会画什么。紧扣活动目标与主题并引出活动。
2、观察画面中的小人儿
老师说:“你们会画这么多东西可真了不起。今天老师教孩子们花顶天立地的小人儿。”
(1)老师提问:“你们知道什么是“顶天立地”的小人儿吗?”并解说“顶天立地”的小人儿就是小人儿的脚踩在纸的最下面,头顶在纸的最上面。
(2)教师讲解后,出示范画。范画中是一个顶天立地的小人儿,帮助幼儿进一步理解。培养幼儿对事物仔细的观察能力。
老师说:“老师这里有一个顶天立地的小人儿,请孩子们认真看噢。”
3、幼儿尝试画“顶天立地”的小人儿
(1)教师藏起范画,让幼儿凭记忆画小人儿。
老师:“好,老师看看你们有没有记住顶天立地小人儿,请你拿出一张纸和一支笔把刚刚看到的小人儿画出来。”
(2)出示范画,幼儿比较自己画的和老师范画中小人儿的区别,加以改正,要求尽量和范画一致。这个环节不仅发展了幼儿的记忆力,同时还充分的为下一个环节做准备。
老师:“孩子们,画好了没有?画好的孩子请举手。哦没画完的孩子要加油了。现在所有的小朋友都画完了。请你们放下手中的笔不许画了,下面老师让你们看看自己画的小人儿和老师的是否一样。”(老师巡回指导发现有的和老师的不一样)
4、幼儿反复操作,发现小人儿变化的秘密。
老师:“老师发现有的孩子画的小人和我画的不一样,因为只有画的和老师的小人一样顶天立地才可以玩下面的游戏。老师在给孩子们一次机会,让你们再看一会儿,好,现在开始画。”
幼儿在折纸上画顶天立地的小人儿。再次强调顶天立地,并不准打开,画完后引导幼儿观察、思考、讨论、探究发现其中的趣味性;
老师问:
(1)孩子们,请打开折纸,你们发现了什么?(小人断开了)
(2)什么地方分开了?(头,身体)
(3)有没有打开后,小人儿没有变化的?(有)
(4)为什么这个小朋友的小人没有断开?为什么?(画画的位置,大小都有关系。)
(5)为什么有的是头分开?有的是腿分开?(头画在最上面脚画在最下面,就分开了)
(6)教师出示折纸上的小人和没折的纸上的小人问这两张纸有什么关系?(幼儿发现另一张