秋天的雨备课.doc

沈小教师备课录
备课人: 李红雁
课题

总课时
2
授课日期
教学目标
(总)
,会写12个生字。读准多音字“扇”的读音,正确读写“清凉、留意”等12个生字所组成的词语。
、流利、有感情地朗读课文,读出对秋雨的喜爱和赞美之情。背诵自己喜欢的部分。
,感受秋天的美好。
。
教学重点
通过课文生动的描写,体会秋天的美好,感受课文的语言美。
教学难点
联系上下文和生活理解课文中使用多种修辞手法后艺术化了的语言。
课前准备
——搜集有关秋天景象的图片,制作多媒体课件。
——观察秋天景色的变化,搜集有关秋天的风景画。
教学课时
2课时
第( 一)课时
教学目标
,会正确书写12个字,读准多音字“扇”,正确读写12个词语。
,背诵自己喜欢的优美语句。
,初步感受秋天的美好。
教学重点
学习第2段段,理解:秋雨的五彩缤纷。
教学难点
结合语言环境来理解第2段被艺术化的语言。
课前准备
课件
教学流程
一、欣赏秋色,寓情导学
。
?是谁把美好的秋色带到我们的眼前?有一位朋友觉得是那清凉而又温柔的秋雨把秋天带给了我们。在他的眼里,那细细的秋雨犹如一位变幻神奇的魔术师,咱们一起去听听他是怎么说的。
二、初读课文,学习字词
:
(1)自由读课文,难读的地方多读几遍。
(2)自学生字词,用上所学方法理解词语。
(3)想一想课文是从哪几个方面写秋天的雨的?找出课文中句子,划一划,读一读,填一填。
秋天的雨,是( )。
秋天的雨,有( )。
秋天的雨,藏着( )。
秋天的雨,吹起了( )。
,识字情况,给优秀的同学打上“☆”。
。
设计意图
多通道设计:
(理解词语)
;
;
;
。
多通道设计:
(学习字词)
自主学习;
(1)读一读,分一分
匙柿趁杨仙衔裳
翘舌音: 前鼻音:
完成作业本
(2)我会读:
钥匙衣裳衔来喇叭粮食菠萝扇子柿子
清凉留意炎热邮票凉爽仙子
气味香甜加紧杨树丰收油亮亮
(第一行要求读准“轻声”)
我会照样子写词语:
油亮亮(ABB):
(3)学习多音字“扇”
给带点字选择正确的读音。(同步第二题)
黄黄的叶子像一把把小扇(shan shan)子,扇(shan shan)哪扇哪,扇(shan shan)走了夏天的炎热。
①根据语境选择正确的读音。
②说说自己的发现
③根据读音给多音字组词。
(4)说说课文是从哪几方面来写秋天的雨的。
交流,板书:钥匙颜色气味动物植物
通读课文,完成作业本
三、品读课文,感受神奇
——五彩缤纷
(1)秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料,瞧,(课件出示第二自然段)它把颜色都送给了谁呀?默读第二自然段,圈出描写颜色的词语划出相对应的景物。
(2)交流:秋天的雨把颜色送给了谁?
板书:黄色银杏树
红色枫树
金黄色田野
橙红色果树
紫红的