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课堂教学设计表
学科语文教师姓名孙磊
学校名称芜湖市镜湖小学授课班级三年级
章节名称
人教版九年义务教育六年制小学语文第六册
计划学时
一课时
教学目标
知识教学点
理解课文,体会海底是景色奇异、物产丰富的世界。
通过第三、四自然段的教学,进行句与句联系的训练。
学会本课生字、新词,能读准多音字“参”。
能力训练点
培养学生有感情朗读课文的能力。
培养学生写一段话的能力。
德育渗透点
通过了解海底是景色奇异、物产丰富的地方,激发学生热爱自然、探索自然奥秘的兴趣。
美育渗透点
通过朗读,感受海底世界的美丽
学
习
目
标
描
述
知识点
编号
学习
目标
具体描述语句
23-1
23-2
23-3
23-4
23-5
谈话导入激趣探奇
理清条理
了解特点
精读课文
理解内容

抓住联系
总结全文
激趣拓展
★创设情境,激发学生主动探索的欲望.
让学生从整体上去感受课文,了解海底世界景色奇异、物产丰富。
让学生自己去看录象,培养观察能力,发挥想象能力。
学生通过讨论,理清课文的思路,从整体上把握课文内容
教师主动把课堂教学活动的主角位置让给学生,爱因斯坦说过:“提出一个问题比解决一个问题更重要。”把课堂教学活动的时间多分给学生使用,多留给学生处理解决,教师做好组织、设计、指导或点拨,让学生通过“读—找—议—悟”,抓住重点词句,了解海底是个景色奇异、物产丰富的地方,主导者让贤于主体者,采用这一教法,可让学生认识“自我”,感受到“自我”的价值。
抓住句与句、段与段之间的联系,可见海底奇异景色的形成和丰富的物产是分不开的,并且巩固了新知识。
海底世界是如此美丽多彩,它还有许多奥秘等待着同学们去探索。教师本着以人的发展为本的教学理念,着眼于学生的课外拓展。
项目
内容
解决措施
教学重点
了解海底世界景色奇异、物产丰富的特点。
让学生自己进行观察、想象等,抓住重点词句,从而体会到海底是景色奇异、物产丰富的地方。
教学难点
指导学生理解三、四自然段中句与句之间的联系。
引导学生读懂三、四自然段中每个句子的意思,抓住重点词语,了解句与句之间的联系。
教
学
媒
体
的
选
择
知识点
编号
学习
目标
媒体
类型
媒体内容要点
教学
作用
使用
方式
所得结论
占用
时间
媒体
来源
23-1
23-2
23-3
23-4
23-5
谈话导入激趣探奇
理清条理
了解特点
精读课文
理解内容
抓住联系
总结全文
激趣拓展
课件
(录象)
课件(文字)
课件(动画、文字)
课件(音乐)
课件(网址)
★一段海底世界的录象
★理解课文内容的方法
★海水越深越黑,深海里的光点,鱼窃窃私语和有关知识介绍。
★根据音乐,结合板书,朗读总结。
★提供有关网址,让学生自己选择要研究的问题进行研究活动。
★ A
B
★ G
★ E
G
H

★ I
H
J
G
★ B
★ B
E

★ F
★ B
★创设情境,激发学生主动探索的欲望.
★让学生自己按照学习方法自学,从整体上把握课文内容。
★让学生了解海底是个景色奇异、物产丰富的世界,激发学生热爱自然、探索自然的奥秘,感受海底世界的美丽。让学生成为学习的主体,认识“自我”,感受到“自我”的价值。
★理解课文,提高朗读能力。
★教师本着以人的发展为本的教学理念,着眼于学生的课外拓展。.
3分钟
4分钟
20分钟
3分钟
10分钟
自制
自制
自制
自制
自制
①媒体在教学中的作用分为:,建立经验;,引发动机;,建立概念;,正确操作;,形成表象;,启发思维;,引起思辨;,开阔视野;,陶冶情操;,复习巩固;。
②媒体的使用方式包括:—播放—讲解;—播放—讨论;—播放—概括;—播放—举例;—提问—讲解;—讨论—总结;、边讲解;.
板
书
设
计
{
{
黑中有亮
静中有声
动物各有各的
植物多彩多样
矿物蕴藏丰富
景色奇异
物产丰富
9海底世界
{

安徽省多媒体环境下
教学设计方案
海底世界
(小学语文学科)
去
姓名:孙磊
单位:芜湖市镜湖小学
地址:安徽省芜湖市人民路6号
邮编:241000
电话:0553-3836117

E-mail: jhxx03@