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说课指导
主要内容包括:
1、什么是说课
 2、说课与讲课的区别
 3、怎样说课
 4、说课的评价体系
说课指执教者在特定的场合,在精心备课的基础上,面对同行或教研人员讲述某节课(或单元)的教学设想及理论依据,后由听者评议,说者答辩,相互切磋,从而使教学趋于完善的一种教研活动。
什么是说课?
怎样教?
为什么这样教?
说课活动
解说
评说
说课活动
课前说
课后说
说课的分类
¤说课活动由两部分组成,依次为解说和评说。
解说:是以教师口头表达为主,以教育科学理论和教材为依据,针对师生具体情况和课程特点,以同行为主要对象,在备课与上课的基础上所进行的教学研究系统。它要阐明的问题是教什么、怎样教和为什么要这样教及其理论依据。 
评说:针对解说而进行的评议、交流和研讨(教研活动)。
由于说课的目的不同,说课可以是课前说,也可以是课后说。
 前者主要关注教学设计中的思想方法、策略手段,后者应该主要关注教学设计下所引起的教学效果的探讨和反思。
 我们说课基本上属于课前说的模式。
第一目的不同;
第二内容不同;
第三对象不同;
第四方法不同。
说课与讲课的区别
目的不同讲课的目的是将书本知识转化为学生知识,进而培养能力,进行思想教育,也就是使学生会学;说课的目的则是向听者介绍一节课的教学设想,使听者听懂。
内容不同讲课的主要内容在于教哪些知识,怎么教;说课则不仅要讲清上述内容,而且要讲清为什么这样教。
说课与讲课的区别包括:
三、对象不同。讲课的对象是学生。说课的对象是领导、同行或专家、评委。
四、方法不同。讲课是教师与学生的双边活动,在教师的引导下,学生通过读、讲、议、练等形式完成学习任务,说课则是以教师自己的解说为主。
说课与讲课的区别包括:
说课中应注意的问题:
说课不是备课,不能按教案来说课。
 说课不是讲课,教师不能把听说课的领导和老师视为学生,如正常上课那样讲。
 说课不是“背课”,也不是“读课”,要突出“说”字。既不能按教案一字不差地背下来,也不能按说课稿一字不差地读下来。说课一定是按自己的教学设计思路,有重点,有层次,有理有据。
 说课的时间不宜太长,也不宜太短,通常可以安排一节课的1/3—1/4的时间。