幼儿园老师如何上好微型课.ppt

幼儿园老师如何上好微型课.ppt幼儿园经验汇报材料
――家园携手,共促《小公民教育课程》深入发展
一、《小公民教育课程》的背景与发展
小公民教育课程是我园根据国家课程与地方课程,结合自身历史积淀、组织文化、办园理念、办园特色、教师特长等编制的反映我园教育思想、尊重幼儿个性发展、促进幼儿健康成长的动态化特色课程。
我园课程改革与发展经历了三个阶段:爱国主义启蒙教育、情感教育课程、小公民教育课程,期间进行了十余次的调整和完善,尤其是自2007年以来,我们依据两级《纲要》、《中国小公民道德建设行动指导意见》、《青岛市幼儿园班级幼儿一日活动质量评价指导意见》、《市南区幼儿园一日活动组织指导细则》,结合幼儿园实际发展情况,对课程进行了三次大的调整。在调整课程的过程中,我们本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,邀请家长与课程同行,并积极支持、帮助家长提高教育能力。
随着课程的日益完善,老师们一致认为,公民素质需要从小抓起,不管是家庭还是幼儿园都应不断提升自身的公民素养,影响并教育着身边的成人和幼儿,为孩子的终生幸福作准备。著名教育家陈鹤琴先生提出的“教育幼儿做人、做中国人、做现代中国人”的理论观点为依据,同时在这条育人之路上,我们必须与家长携手同行,为此我们确立了“家园携手,共育小公民”的教育特色。我们觉得它如同一支和谐的圆舞曲、一段灵动的华尔兹:小公民教育——这是圆舞曲第一拍上的重音,是幼儿园的教育核心;“家园同步,默契配合”——
这就是双双“和谐共舞”;踏准重音、携手同步,才能赢得孩子们的健康成长——这就是一曲曲优美的华尔兹的缤纷呈现。我们正为实现幼儿最大化快乐发展,塑造合格小公民而努力着。
《小公民教育课程》确立的课程总目标是:
养成尊重人、理解人、关心人的公民情感;
形成爱幼儿园、爱社区、爱家乡、爱祖国的公民意识;
形成文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵守纪律的公民行为;
形成健康活泼、文明合作、勇敢自信、探索创新的公民素质。
《小公民教育课程》以“五小行动”为课程基本内容,重在通过“小公民践行活动”培养儿童良好道德习惯的养成,引导儿童从我做起,从现在做起,从身边一点一滴小事做起,逐步培养良好的道德行为习惯。即:
在家庭做孝顺父母,关心亲人,勤俭节约,热爱劳动的“小帮手”;在社会做热爱祖国,文明礼貌,诚实守信,遵纪守法的“小标兵”;在幼儿园做团结友爱,互相帮助,尊重他人,善于合作的“小伙伴”; 在社区和公共场所做爱护公物,讲究卫生,保护环境,遵守秩序的“小卫士”;在独处时做胸怀开阔,心理健康,勤奋自立,勇于创新的“小主人”。突出儿童的主体性,丰富幼儿的生活内容,让幼儿在各种活动中发展,“学会认知,学会做事,学会共同生活,学会生存”。
邀家长同行课改之路,虽然道路蹒跚,但却给我园教育改革带来了生机和活力,初步建立了具有自己特色的
“家园携手共育小公民”的园本课程。
二、《小公民教育课程》的研究与实施
(一)加强教学管理,家园共建《小公民教育》研究机制
,邀请家长参与课程文本建设
课程内容是否适合幼儿的发展,课程实施是否富有实效,家长的参与是一个十分重要和必要的手段。审视原有的规章制度,我们发现幼儿园制度建设中,家长工作制度存在缺失现象,不能保障现有活动的开展。而且家长在参与课程实施的过程中也暴露出不