人教版小学音乐二年级上册《小红帽》教学反思.doc

《小红帽》反思

歌曲《小红帽》一课,是音乐课改教材二年级下学期的歌曲教学课,如何让学生掌握气息(急吸气)方法更好地表现歌曲的情绪,并让学生主动参与音乐创编活动,体现新课改的教育理念。本课设计,我从教材入手,从学生的实际出发,设计教法,突破教学重点、难点,让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐知识技能、技巧,并鼓励学生大胆进行音乐实践活动。
在发声练习过程中,教师用亲切的语言激发学生演唱的兴趣,师:春天来了,听!百灵鸟在放声歌唱春天的到来,她在把这个消息报告你,报告她。她的声音多么的动听!让我们同她一起歌唱美丽的春天吧!教师范唱“啦啦啦。。。。。。”用“急吸”的方法演唱。并引导学生模仿老师的演唱方法,模仿百灵鸟清脆悦耳的声音,用轻快的声音,积极地咬字报告春天的到来。把小朋友盼望春天到来的心情唱出来,让学生初步感受,模仿演唱方法。
在学唱歌曲的过程中,我首先抓住学生喜欢听故事的这一特点,给学生富有感情的讲述《小红帽》这一童话故事,并向同学提出思考的问题:童话故事告诉我们什么道理?同学们听得认真,回答问题踊跃。在学生听范唱过程中,让学生感受歌曲的情绪,歌曲表现的内容。采取让学生模唱的方法进行学习歌曲,在模唱的过程中,通过比较法、探究法选择歌曲的演唱技巧。(急吸气的方法)师问:哪种演唱方法更能表现歌曲的情趣?让学生感受、体验并选择正确的演唱技巧来表现歌曲的情绪。在跟着老师视唱旋律中,让学生仔细观察乐句的特点?用对比的方法比较乐句的相同与不同。在学唱歌词的过程中,采取多种形式进行学习(小组演唱,律动表现、独唱等)。学生的兴趣很浓。
为了激发学生的创作激情,鼓励学生参与音乐实践活动,我结合歌曲的特点,给学生创设音乐表现的机会,受到学生们的欢迎。师说:今天我们学习了《小红帽》这首欢快活泼的外国儿童歌曲。下面我们要对这首歌曲进行创编活动,你可以为歌曲改编歌词,也可以加入情节进行表演,还可以用自己制作的打击乐为歌曲伴奏等等。看谁的思维最活跃,谁的表演最精彩,谁的想象力最丰富。在教师的启发引导下,学生自由组合了故事表演组、歌词创编组、器乐表现组、续编故事表演组。学生的创作的兴趣很浓,都分组进行了展示,师生进行讲评。学生们在欢快的情绪中结束了音乐课。