教案毫米的认识.docx

教案
专业: 班级: 学号: 姓名:
教学名称:毫米的认识
教学对象:小学二年级学生
教学目标:
知识与技能
学生通过本课的学习可以理解毫米的单位概念,同时能掌握厘米毫米间的换算

学生通过本课的学习进一步深化主动探究,合作交流的学习方法
情感态度价值观
学生通过本课的学习增强学生的逻辑性,合理性,严谨性
教学准备;多媒体课件,教具(直尺,硬币,身份证等)
教学重点:单位的理解换算
教学难点:单位的英文表示和单位间的换算
教学时间:一课时
教学过程:
旧知识回顾:
师:“在上课以前我先给同学们出几道题,同学们在下面做一下,等下我抽同学到黑板上来写出答案”
板书
( )cm。
一个人的两手臂伸开大学有( )m。
一个人的身高大学为( )cm。
课桌的长度约为( )dm。
=( )dm=( )cm
抽一名同学上来写出答案
发现问题,新知导入
师:“刚才的问题都很简单都是同学们学过的知识。下面我们来点有难度的,同学们把和什么证同样大小的卡片拿出来用直尺量一下他们的长和宽。量一下硬币的厚度。”
板书:
卡片长( )cm
宽( )cm
硬币的厚度( )cm
抽2—3个同学来回答
生:“长为9厘米,”
师:“?”
抽2个同学起来回答
生:“不知道”
分析理解
师:“”
师:“同学们我们今天要学习一个新的长度单位,,我们今天学习的单位的名字叫毫米。”
师:“同学们知道一毫米有多长了吗?”(抽3个同学回答)
生:“就是直尺上1cm十个小格中一个小格的长度(理想答案)”
师:“对。1毫米就是直尺上1cm十个小格中一个小格的长度”
师:“同学们知道毫米用英文怎么表示吗?”
生:“不知道”
师:“老师告诉你们毫米用英文表示是mm是millimeter的缩写?”
师:“同学们知道1cm等于多少毫米吗?”
生:“老师,1cm=10mm”
强化训练
师:“同学们知识老师已经交给你们了。下面就看同学们怎么运用了。老师给同学们准备了几道题来考考同学们。看看同学们对今天的知识掌握了没有。”
板书:
一枚硬币的厚度约为1( )?
一块橡皮的厚度约为9( )?
( )?
分别请3个同学上来回答(假设同学在第三个问题填上了mm)
师:“同学们你们说上面同学的答案都正确吗?”
生:“老师,我认为第三个同学的答案有问题一支铅笔怎么可能只有拇指的宽度那么长。”
师:“这个同学观察