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试论科举制度的历史作用.doc


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试论科举制度的历史作用
2009-12-30 11:27 何柳>>进入论坛
[摘要] 科举制,作为中国古代的官吏、人才选拔制度,从隋唐创立到1905年9月2日的一纸清帝谕令废止,科举制度在中国历史上延续了1300多年,对隋唐及以后中国的社会结构、政治制度、教育、人文思想都产生了深远的影响。其间有未中举的范进、孔乙己等腐儒形象,有连秀才都没考上的的蒲松龄、曹雪芹等巨人,同时也有状元王维、柳公权、贺知章、张九龄、文天祥等名彪青史的人物;当代中国,作为中国上下五千年历史的一部分,也同样打上了科举制度的印迹。然而,以往基于“反封建”的意识形态冲动,对科举本身毁多于誉。那么,在改革开放、提倡创新的今天,我们应该怎样“历史看待兴科举和废科举”,以“还历史一个真实”呢?本文试就中国古代科举制度的历史作用作初步探讨,以就教于学界师长。
   
一、文化传承的纽带作用
   
科举规范了广大士人学习和修养的内容,是知识分子和占统治地位文化的连接点。读书人最重要的就是学习知识,而在当时最重要的就是学习古代文化知识。一个书生没有饱读文化思想的精华所在何谈治国之道。作为学习、修养、考试的内容,一直延续1300余年,中国文化就延绵不绝的传承下去。同时,有利于促进思想的统一。在中国广阔土地上,在交通通讯不发达的情况下,科举对各民族之间使用不同方言的汉族之间共同使用汉语文,发挥了重要的、不可替代的作用,并促进了祖国的统一,各民族的融合。其次,科举也不断发展和丰富着中国文化,如果没有科举制度,也就没有中国古代的灿烂的文化。如诗、词、歌、赋的发展与繁荣;唐小说的兴起与发展。科举制度对于文化的传承与发展确实有着不可轻视的作用。
   
二、巩固中央集权统治的作用
   
科举制度建立以前的分世卿世禄制、察举征辟制、九品中正制都存在较大的弊端:一是没有明确的选拔标准,容易导致任人唯亲;二是选拔的范围窄小,不利于统治者广泛选拔;三是不能保证所选拔对象的文化素质等等。而科举制度的选拔方式,在一定程度上克服了以上各种选拔方式的弊端:
   
(一)科举制度扩大了选拔的范围,扩大了统治阶级的统治基础。向社会各阶层开放,允许普通士人和官员都可以自愿报名,这就扩大了选举范围,打破世家大族垄断官场的局面,揭开中国选举史上新的一页,使封建地主阶级的选举制度能够发挥更大的效力。科举制度把读书、应考和做官三者紧密结合起来,把考试和考核结合起来,通过分级考试,层层挑选,择优录取,考试方法比较完备,它为广泛网罗人才,保持社会的稳定,以至对于社会的发展,都是有益的。
   
(二)科举巩固了统治政权,同时把选官的权利收回皇上手中,巩固了皇权。有利于国家政治的统一和民族凝聚力的增强。这种统一的选官标准和方式,排除了地方官吏对政策的解释权力。从法学的意义上讲,谁拥有法律的解释权,谁就具有实际意义上的立法权。因此,汉代在建立了中央集权的专制统治体制后,用人权力却通过察举和辟除落到了地方大员手里。汉末出现的地方割据,不能不说与察举制和辟除制造成的“门生故吏遍天下”式地方势力集团有密切关联。唐朝实行科举制度,的确满足了封建君主专制政治的要求,收到了集权中央、巩固封建统治的效果。
   
(三)科举彰显的公平性,给更多人机会,有助于当时社会的稳定。上海社科院研究

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