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玻璃水彩
教材分析:
。与纸上水彩画不同,它强调碰合效果的偶然性,只要有水与色的浸润、渗化、交融并能产生意想不到的色彩肌理效果就行。它便于学习,易于掌握,有趣、好玩。
教材在编排上从欣赏画家作品进入,创设了色彩美的情境。教材上的水彩画《春山》是用水彩颜料加水在玻璃上适当点画之后用专门水彩画纸覆盖转印而成,稍用画笔添加便成了这幅春意盎然、生机勃勃的画。
教学目标:
,探索玻璃水彩的多种美妙效果。
、渗化、流动、变化,增进对色彩美的审美体验。
、探索美的精神和创造形式美的能力。
教学重、难点:
掌握在玻璃上点画转印水彩画的方法,探索玻璃水彩的多种美妙效果。
教学准备:
玻璃、水彩颜料、笔、盐等。
教学过程:
一、导入新课
(一)学生欣赏一组图片。
①张家界风光
②一块奇石
③一个树根
(二)教师提问:这是什么?学生回答:山峰、石峰……
教师提问:像什么?学生讨论:……
小结:对,像老人,像……从“山峰”到像“老人”是同学们在已有的生活经验基础上去想像的结果,:美需要我们去发现、去想像。在我们的绘画中,有时没有用往常的方法却在不经意间发现和创造r美的形象。
二、新授
(一)请同学们再看一张图片,听老师作简要介绍。
这是在一块玻璃板上涂的色,灰紫色浓淡相间,略有变化,然后将画纸覆盖上,轻抹,揭起来,玻璃上的彩色转印到了纸上。
(二)教师提问:请同学们思考,画面上有什么具体形象或者说经过稍微加工后,可以成为一张什么图画?学生讨论:……
小结:刚才同学们各抒己见,讨论热烈。请看第六课加工后的作品《春山》。树干挺拔,枝叶斑驳,湿雾缭绕,小鹿乖张,表现了春天的勃勃生机。这种运用玻璃板(塑料片或有机玻璃)抹印色彩,制造纹理的绘画方法,又好看,又好玩,这就是今天我们要学习的“玻璃水彩”。(板书课题)
(三)教师演示,请学生发现形象或命题。(师生共同完成)
,稍浓。