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《葡萄沟》教学设计
【授课教师】骊城学区第二小学吴丽萍
【教材分析】
《葡萄沟》是二年级上册第三组的一篇课文,本组课文是围绕爱祖国、爱家乡的专题来组织的。通过这组教材的学习,进一步了解祖国的辽阔、美丽,并激发学生认识家乡的渴望和赞美家乡的感情。本课是一篇充满浓郁风土人情的文章,课文“以葡萄沟真是个好地方”为主线贯穿全文,主要介绍了新疆葡萄沟的葡萄品种多,产量高,老乡热情好客,葡萄干非颜色鲜,味道甜,非常有名的特点。
葡萄是孩子们最喜欢的水果之一,“爱屋及乌”的情感迁移会激发孩子们对葡萄沟的向往和热爱之情。教学中教师要根据低年级学生实际,挖掘情感因素,采用演示、看图、朗读、视频等方式引导学生入情入境,自主赏析,在各种语文活动中提升审美情趣,受到情感熏陶。【学情分析】
二年级学生感性认识较强,可以采取挖掘情感因素,采用演示、看图、朗读、视频等方式引导学生入情入境,自主赏析,在各种语文活动中提升审美情趣,受到情感熏陶。教学时,以读为主,让学生读中悟,悟中读。在反复的朗读、品读中感受葡萄沟葡萄的特点。葡萄沟不仅葡萄好,而且老乡热情好客。这样,让琅琅的读书声代替烦琐的讲解,把学生学习的主动权还给了学生。
【教学目标】
,会写12个生字。
、流利、有感情地朗读课文。
,抓住重点词语读懂句子、理解句子。并让学生读悟结合,体会到葡萄沟真是个好地方。
,对祖国的热爱之情。
【教学重点】
理解葡萄沟为什么是个好地方。了解葡萄干的制作方法及特点。激发学生对葡萄沟的喜爱和对祖国的热爱之情。
【教学准备】多媒体课件
【课时安排】两课时
【教学过程】
歌曲导入,揭示课题。
同学们的坐姿可真端正,作为奖励,老师把一首儿童歌曲《尝葡萄》送给大家。
同学们,你们喜欢吃葡萄吗?今天,我们就去一个盛产葡萄的地方游览一番,去领略一下那里的风土人情,听说那里是个好地方。(板书:是个好地方)相信大家也知道了它的名字----葡萄沟。看老师板书课题。
读课题时要注意什么?
学住它的?会组词吗?怎样写漂亮?(书写左窄右宽的字时,左边要向左让,右边要向左移,这样写出来才漂亮)范写,生书空(伸出手指,跟老师一起写)学生练写,书45页。强调书写姿势并巡视指导:在写字之前,要有正确的坐姿和执笔姿势,同位互相检查一下。头正、肩平、脚着地,一拳、一尺、一寸,握笔要松,落笔要轻,行笔要慢,沉稳有力。把字写在田字格的中间,上下左右留出一定距离。刚刚看到同学们写得这样认真,老师真欣慰。
初读感知,识记生字。
咱们要想去葡萄沟,事先要对它有些了解,课文会告诉你。下面请同学们轻轻地打开书,翻到43页,调整好读书的姿势,自由读课文。读的时候注意:①把字音读准确,不加字也不多字,多和字宝宝打打招呼。②给每个自然段标上序号。③课文中有一句话是夸葡萄沟的,用“____”把它画出来。(大屏幕显示读书要求)
大家读的多认真啊!一起说说这篇课文共分了几个自然段?
在出发之前,老师还要检查检查,看看你们是不是为这次葡萄沟之行做好了准备,请看大屏幕。有信心吗?
(1)生字带拼音读。请你自己读两遍,然后坐好。
(2)一生当小老师带读一遍,再齐