《葡萄沟》教学设计[10].doc

《葡萄沟》教学设计
教学目标：
1、知识目标：学生在语言情境中，理解葡萄沟美在哪里。
2、能力目标：学生通过自己动手感悟葡萄颜色的差异性，提高审美情趣。
3、情感目标：在合作交流中，培养学生利用对话与人热诚相处。
教学重点：
“茂密、五光十色、热情好客、阴房”等词语的意思，指导有感情地朗读课文，理解课文内容，让学生能真切感受到葡萄沟真是个好地方。
 2. 激发学生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情，领略葡萄沟的风土人情。 
教学难点：
知道葡萄沟好在什么地方；理解葡萄的特点及葡萄干的制作方法。  
教学过程： 
一、谜语导入
出示谜语：“树弯弯藤弯弯，结的果实一串串，一个一个圆又圆，吃到嘴里酸又甜”这是什么？（葡萄）（板书“葡萄”）用“葡萄”这个词说说话，（板书“葡萄沟”），学生说说“葡萄”和“葡萄沟”的区别。
师：这节课老师带大家要去一个地方玩玩，猜猜会是哪？（学生齐声说出：葡萄沟），听说这个地方是个好地方。（板书：是个好地方）在去之前请大家自己读读课文，对
“葡萄沟”有个初步了解。
二、学习第一自然段
说说你读懂了什么？（？？）看地图了解葡萄沟的地理位置。我们读课文我们知道了葡萄沟出产水果，五月有——（杏子），七、八月有——（香梨、蜜桃、沙果），十月份还有人们最喜爱吃的——（葡萄）。 师：啊，葡萄沟的水果真——多，我们一起再来美美地读读第一自然段。 葡萄沟除了盛产水果，还好在哪儿？
三、学习第二自然段 
【出示梯田图片】 
：葡萄沟到了，快看看葡萄种在哪儿？（山坡的梯田上）瞧，这种山坡上像阶梯一样的农田就是梯田。那我们赶快登上山坡，用你们的慧眼仔细瞧瞧美丽的葡萄沟，看看葡萄长得怎么样？ （学生回答：茂密） 用书上的话来说一说 “茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。” 【出示图片】从图片上来看，什么叫茂密？（茂盛繁密） 
你从句子中哪些地方看出枝叶长得很茂密？（向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚） 想象一下，在烈日炎炎的夏季，当你来到葡萄沟，来到这茂密的枝叶搭起的一个个绿色的凉棚下，你会有什么样的感受呢？（凉快，凉爽，舒服，舒畅） 那请你带着这种舒畅的心情来读一读这句话。（指名读)
我们一起来舒服地读一读。（齐读） 
：快透过这茂密的枝叶看看葡萄长得怎么样？“到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。” 你从哪些词感受到了葡萄的美？ （五光十色）
五光十色描写了葡萄的什么美丽？（颜色） 
那这儿的葡萄都有些什么颜色呢？（红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的）【出示图片】 这么多的颜色，真美！那你还知道哪些词可以形容颜色多？（五颜六色，五彩缤纷） 我如果把课文中的“五光十色”换成“五颜六色”好吗？为什么？（不好，五光十色不仅写出了颜色多，还写出了葡萄富有光泽，非常美丽。） 
谁能来美美地读一读这五光十色的葡萄？（指名读） B）一大串一大串 
从这个词你读出了葡萄的什么特点？（数量多）