单元教学计划及课时教学计划.doc

第二学期单元教学计划及课时教学计划(一单元)
周次
第 1—3周
教材、单元内容、课时
义务教育课程标准实验教科书数学第八册第二单元认识图形。(11课时)
科任
麦思丽
科组负责人
舒建梅
教导处负责人
唐翠娥
单元教学计划
基础
知识
本单元学习小数的意义,会比较小数的大小,:小数的意义;测量活动;购物小票(小数加减法一);量体重(小数加减法二);歌手大赛(小数混合加减法)
基本
技能
结合具体情境,进一步体会小数的意义,会用小数表示日常生活中的一些事物。
通过直观模型和实际操作,体会十进分数与小数的关系,并能进行互化。
能正确读写小数,并能对小数大小进行比较。
结合解决问题的过程,能进行两位小数的加减法及其加减混合运算。
能运用小数加减运算的知识,解决相关的一些简单问题。
课时
划分
和
课时
教学
目标
课时
第1、2课时
第3课时
第4课时
第5、6课时
第7课时
第8课时
第9课时
第10、11课时
内容
小数的意义
测量活动
比大小
练习一
购物小票
量体重
歌手大赛
练习二
课时目标
结合具体情境,进一步体会小数的意义及其与日常生活的广泛联系,体会十进分数与小数的关系,并通过计数器介绍小数部分的数位名称及数位的相互关系,使学生进一步理解小数的意义。
1、通过测量活动,进一步体会小数在日常生活中的应用。2、通过探索怎样把几分米或几厘米用“米”作单位来表示的过程,进一步体会小数的意义。3能用小数表示一个物体的长度、质量等。
通过演讲比赛的得分情况,学会比较两个小数的大小以及将几个小数按大小顺序排列,在比较小数大小的过程中,发展推理能力。
通过练习,巩固小数的意义、互化及大小比较。
在具体的情境中,通过直观模型理解并掌握小数加减法。2、能解决简单的小数加减的实际问题。
结合问题情境,理解并掌握小数进退位的加减法。2、能运用本课所学的知识,解决简单的实际问题。
1、结合具体情境,能正确进行小数加减混合运算,并能选择简便的方法进行运算。2、能解决简单的小数加减混合运算的实际问题。
教学
重难点
小数的意义,小数的互化及大小比较,小数的加减法及混合运算
解决重难点
的方法
创设具体有效的情境,让学生在自主操作和现实情境中亲身体验、感受、体会小数的意义。
第二学期单元教学计划及课时教学计划(二单元)
周次
第 4—5 周
教材、单元内容、课时
义务教育课程标准实验教科书数学第八册第二单元认识图形。(9课时)
科任
麦思丽
科组负责人
舒建梅
教导处负责人
唐翠娥
单元教学计划
基础
知识
本单元学习图形的分类,各种三角形及内角和和三角形三边的关系,初步认识梯形,进一步认识平行四边形,欣赏设计
:图形的分类;三角形分类;探索与发现(一、二);四边形分类;图案欣赏;数图形中的学问
基本
技能
通过具体的分类活动,整理图形,认识不同类别图形的特征。
通过对三角形的分类活动,认识并能识别哪些图形是直角三角形、锐角三角形、钝角三角形、等腰三角形和等边三角形
通过直观操作,探索并发现三角形内角和等于180°
通过摆一摆的试验操作,探索