单元教学计划及课时教学计划.doc

单元教学计划及课时教学计划.doc第二学期单元教学计划及课时教学计划（一单元）
周次
第1—3 周
教材、单元内容、 课时
义务教育课程标准实验教科书数学第八册第 二单元认识图形。（11课时）
科任
麦思丽
科组负 责人
舒建梅
教导处
负责人
唐翠娥
单 元 教 学 计 划
基础
知识
本单元学习小数的意义，会比较小数的大小，：小数的意义；测量活动；购物， 减法一）；量体重（小数加减法二）；歌手大赛（小数混合加减法）
、票（小数加
基本
技能
结合具体情境，进一步体会小数的意义，会用小数表示日常生活中的一些事物。
通过直观模型和实际操作，体会十进分数与小数的关系，并能进行互化。
能正确读写小数，并能对小数大小进行比较。
结合解决问题的过程，能进行两位小数的加减法及其加减混合运算。
能运用小数加减运算的知识，解决相关的一些简单问题。
课时
划分
和
课时
教学
目标
课时
第1、2课时
第3课时
第4课时
第5、6课时
第7课时
第8课时
第9课时
第10、 11课
时
内容
小数的意义
测量活动
比大小
练习一
购物小票
量体重
歌手大赛
练习二
课时目标
结合具体情境，进一步体会小数的意义及其与日常生活的广泛联系，体会十进分数与小数的关系，并 通过计数器介绍小数部分的数位名称及数位的相互关系，使学生进一步理解小数的意义。
1、通过测量活动，进一步体会小数在日常生活中的应用。2、通过探索怎样把几分米或几厘米用“米”作 单位来表示的过程，进一步体会小数的意义。3能用小数表示一个物体的长度、质量等。
通过演讲比赛的得分情况，学会比较两个小数的大小以及将几个小数按大小顺序排列，在比较小数大小 的过程中，发展推理能力。
通过练习，巩固小数的意义、互化及大小比较。
，通过直观模型理解并掌握小数加减法。2、能解决简单的小数加减的实际问题。
，理解并掌握小数进退位的加减法。2、能运用本课所学的知识，解决简单的实际问题。
1、结合具体情境，能正确进行小数加减混合运算，并能选择简便的方法进行运算。2、能解决简单的小数 加减混合运算的实际问题。
教学 重难点
小数的意义，小数的互化及大小比较，小数的加减法及混合运算
解决重难点
的方法
创设具体有效的情境，让学生在自主操作和现实情境中亲身体验、感受、体会小数的意义。
第二学期单元教学计划及课时教学计划（二单元）
周次
第4一5 周
教材、单元内容、
课时
义务教育课程标准实验教科书数学第八册第 二单元认识图形。（9课时）
科任
麦思丽
科组负 责人
舒建梅
教导处
负责人
唐翠娥
基础
，各种三角形及内角和和三角形三边的关系，初步认识梯形,
进一步认识平行四边形，欣赏设计
知识
7节内容：图形的分类；三角形分类；探索与发现（一、二）；四边形分类；图案欣赏；数图形中的学问
基本
6,通过具体的分类活动，整理图形，认识不同类别图形的特征。
技能
7,通过对三角形的分类活动，认识并能识别哪些图形是直角三角形、锐角三角形、钝角三角形、等腰三角形和等边三角形
单
，探索并发现三角形内角和等于180。
元
9,通过摆一摆的试验操作，探索并发现三角形任意两边的和大于第三边。
教
10,通过四边形的分类活动，了解梯形的特征、进一步认识平行四边形。
学
，体会图案形成的过程，能在方格纸上利用对称、平移和旋转设计简单的图案。
计
划
课时
划分
和
课时
教学
目标
课时
第1课时
第2课时
第3课时
第4课时
第5课时
第6课时
第7课时
第8 9课时
内容
图形的分类
三角形分类
探索与发现（一）
探索与发现（二） 四边形分类
图案欣赏
数图形中的学问 机动
课时目标
通过分类对已学过的一些图形进行整理规类，了解这些图形的类别特征。
通过三角形分类活动，认识并识别直角三角形、锐角三角形、钝角三角形、等腰三角形和等边三角形。
通过直观操作的方法，探索并发现三角形内角和等于180° ,在试验活动中，体验探索的
过程和方法。
通过摆一摆等操作活动，探索并发现三角形任意两边之和大于第三边。
在试验活动中，体验探索的过程，提高自主探索、合作交流的能力。
通