2013年小学数学教师国培教育培训总结.doc

小学数学国培学习总结
   2013年10月份,我参加了小学数学国培培训,虽然工作很忙,但收获很多。.在培训期间,我一边工作一边学习培训,牺牲双休日的休息时间,观看各位专家的讲座,用心去领悟他们观点,汲取精华。整个培训给了我很多的感悟和启迪。下面就结合自己的教学与这次培训谈点收获:
  一、通过培训,提高了自己的思想认识。
    通过此次培训,使我清楚地人生了新课程改革对教师所提出的要求。我们要以更宽阔的视野去看待我们从事的教育工作,不断地提高自身素质和教育教学水平,不断地总结自己的得失,提高认识,才能适应教育发展对我们教师的要求。这次学习培训,对我来说既有观念上的洗礼,也有理论上的提高;既有知识上的积淀,也有教学工作经验的增长。
二、加强学生合作学习,注重情景教学。
新课改倡导学生在合作、交流中学会学习,学会合作。对于中高年级的学生来说,通过交流、合作,使每个学生都可以从同伴那里获得信息和知识的启迪,进而丰富她们情感上的认识,促进学生顺利地自我构建知识和创造知识。但要注意合作学习的误区,合作学习不能简单的停留在表面,而要看实质性的东西。新课程要求把课堂还给学生,培养学生的动手动脑的能力。如我在教学人教版小学五年级数学《平行四边形的面积》时,设计了一个活动:“如何把平行四边形转化成你学过的图形”,同学们在小组活动中兴趣高涨,讨论气氛浓厚,个个积极参与、积极探讨,很轻松的解决了这个问题,并在老师的引导下又自主的发现拼出的长方形的长和宽与原平行四边形底和高有什么关系?这个难点问题。
其次还在让学生在生活情境中亲近数学,只有从生活中来的数学才是有意义的数学。数学课程内容的呈现应该是贴近学生的生活现实,使学生体会到数学与现实的联系,认识数学的价值,增进数学的理解和应用数学的信心,激起学生亲近数学的热情。如我在教学小学数学二年级上册《认识时分》一课时,让学生感受体验一分钟可以做多少事时,我从班级中挑选一名女生当场表演跳绳,其余同学一人数数外,其他同学一起定时,这样整个课堂顿时活跃起来。不仅激发了学习兴趣,还让学生成功体验了一分钟的时间观念,同时让学生明白一分钟还可以做很多事情,趁机进一步教育学生珍惜时,懂得“时间就是生命”道理。情境教学在数学新课程教学中已显出了旺盛的生命力。
三、改变教学评价,注重评价实效
改变以往的单一的教学评价,采用多形式、多渠道的评价方法,建立开放、宽松的评价氛围。注重学生在评价中的主体地位,让家长、学生、教师共同参与评价。多样的表扬和适当的评语,也是激发学习兴趣的重要方式。如教师的肢体:一个微笑,一个点头默认等、不同的语言激励、学生的自我肯定、生生相互肯定等等,表扬要注意面向全体,让不同层次的孩子都要有获得成功的体验,这样才能增强孩子们学习数学的信心和兴趣。  适当的评语也可以提高学生学习兴趣。如:对优秀学生评价使用“很好”、“继续努力”等激励性语言;对于中等生生要用“进歨很大,继续努力”,你越来越聪明了”等词语;对后进生要用“只要努力,你肯定行的,老师相信你”等激励性语言,使他们感到老师对自己能力的信任和对自己学习肯定,从而激发学生学习兴趣。另外还要注意引导学生在学习中反思,在反思中学习,有效地增进他们的自我评价意识,使学生在学习过程中不断体验进步与成功,认识自我,建立自信。同时强调以形成性评价为主,以学生平时参