主题活动三：种子的秘密.doc

(5~6)岁(下)学期主题活动实施方案
主题名称:种子的秘密
中国地质大学幼儿园袁海霞编写
一、主题来源
《2001~2005年中国青少年科学技术普及活动指导纲要》2(2)-1“感知植物的根、茎、叶、花、果实、种子等用途”
二、主题说明
春天是播种的季节,幼儿园买来一些瓜苗。当小朋友种瓜苗的时候,觉得很奇怪:“为什么会有瓜苗?”“为什么不撒种子?”“瓜苗是怎样来的”“种子里面有什么?”花有种子吗?草有种子吗?树有种子吗?所有的植物都有种子吗?它们藏在哪里?为什么要有种子?顺应幼儿的特定认知方式、特定认知轨迹,我们与幼儿一起去探寻种子的秘密,随之开展了主题活动《种子的秘密》。
在《种子的秘密》活动中让孩子们在采集种子,制作种子标本,玩种子镶嵌画的游戏,加工品尝丰富的种子食品等活动中,了解丰富多样的种子并通过认识种子了解自然的物种丰富,深切的感受到种子对植物生长的意义以及与人们生活的紧密联系,更重要的是让孩子们学到了查找资料、同伴合作等解决问题、寻找答案的方法,对种子产生探索的欲望,培养孩子探索的科学素养,
三、主题目标
①认识生活中常见的植物的种子,并了解种子与植物的关系。
②初步了解几种常见种子的传播方式,知道种子在人们生活中所起的作用,知道种子食品是人们食物的主要来源。
③能积极运用自己的经验选用合理的方法采集不同的种子,并能利用种子进行镶嵌画。
④幼儿有机会接触到果实和种子,有的已有一些经验但他们的观察是随意的,知识比较零碎,通过这些活动提高他们的观察力。
⑤激发幼儿观察探索种子、植物的兴趣。
四、主题纵览
种子回收站种子里面有什么
香蕉的果实有没有籽? 种子转盘
种子藏在哪里? 认识小麦
种 子 排 队剥花生
你能把它们分开吗大米的产生
剥核桃种子之最
香喷喷的玉米
种子变变变
黄豆宝宝本领大
种子食品品尝会
亲子活动:嗑”
歌曲:大馒头
骑白马的苍耳
蒲公英
最有力气的果实――喷瓜
睡莲的旅行
种子的旅行
音乐活动:我是小小蒲公英
种子的秘密
种子大集结
种子的食品
种子的旅行
种子的故事
种子DIY
散文诗:《芽》种植蔬菜
种子发芽给小种子找家
比比谁长的高儿歌“春芽芽”
诗歌“钻泥巴”种大蒜
神奇种子大比武表现种子
植物是怎样长大的
春天来了
小鸡吃米
种子镶嵌画
自然物粘贴
五彩豆
绿豆糕
教学时间:四周
每个教学活动重点突出的教学方法
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
活动序号
活动名称
认知与再现
尝试与
探索
实验与实践
观察与
讨论
设计与制作
表现与表达
活动一
种子回收站
√
活动二
香蕉的果实有没有籽
√
活动三
种子藏在哪里?
√
活动四
种子排队
√
活动五
剥花生
√
活动六
你能把它们分开吗
√
活动七
芽
√
活动八
种子发芽
√
活动九
给小种子找家
√
活动十
种大蒜
√
活动十一
表现种子
√
活动十二
骑“白马”的苍耳
√
活动十三
蒲公英
√
活动十四
我是小小蒲公英
√
活动十五
种子的旅行
√
活动十六
香喷喷的玉米
√
活动十七
种子变变变
√
活动十八
种子食品品尝会
√
活动十九
亲子活动:嗑
√
活动二十
小鸡吃米
√
活动二十一
种子镶嵌画
√
活动二十二
五彩豆
√
活动二十三
绿豆糕
√
五、环境资源准备
注:下述“教学环境创设“中的资源表示方法是:用4级分层配置标记,表明需要的教学资源在资源库中的位置。如:活动名称——种子里面有什么”配套资源标记为(大—图—3—1),它表示:这个教学活动容需要的资源可以从资源库的大班、图片类、第3个主题的第1个资源中获取。
教学环境创设
一、主题墙
序号
活动名称
创意
配套资源
环境一
我收集的资料
将幼儿和家长、老师收集的有关种子的资料图片粘贴在墙上,供幼儿观察讨论;结合教育活动教师逐一介绍这些资料,丰富教育活动的内容。
环境二
我的问题树
引导幼儿提出自己感兴趣的、想了解的有关种子的问题,并用绘画的方式表现出来。教师家长辅助以文字的形式帮助记录。
环境三
种子里面有什么
种子结构图
大—图—3—1
环境四
种子旅行记
展示种子传播的几种方式
大—图—3—2
环境五
春天种植图
植物生长过程的图例
大—图—3—3
环境六
种子之最
展示各种各样特别的种子
大—图—3—15
二、活动区
区域
创意
配套资源
语言区
师生共同收集各类有关种子的图书及图片,供幼儿自己