生态餐厅设计.ppt

《和平与发展是当今时代的主题》教学设计
尚湖高级中学徐莉莉
教学目标:
通过教学使学生理解和平与发展是当今时代的主题以及和平与发展的关系。
提高学生运用辩证的观点和方法联系时事分析当今时代的两大主题及其相互关系的能力。
正确认识当代世界和平与发展两大主题,珍惜来之不易的和平环境,树立自觉地为世界和平与发展作贡献的思想意识。
教学重点:和平问题与发展问题
教学难点:和平与发展的关系
教学手段:多媒体
教法运用:情境教学法、合作探讨法、归纳法
教学课时:一课时
教学过程:
★导入新课:
以上是11月17日我胡锦涛主持仪式欢迎美国总统奥巴马访华的一段视频,奥巴马访华绝不是心血来潮的一时之举,而是和当今时代的主题密不可分。每个历史时代,都有自己的主要矛盾和需要解决的根本任务,这个主要矛盾和根本任务就是那个时代的主题。上个世纪,人类经历两次世界大战,革命与战争是当时的主题;而今天历史翻开新的一页,大家从刚才的视频中思考,当今时代的主题是什么?
★讲授新课:
和平问题
1. 和平问题的含义
是维护世界和平,防止新的世界战争的问题。
由此可见,和平时相对于战争而言的,和平即非战争状态。战争是残酷的,是人类的灾难。大家都看过《拯救大兵瑞恩》这部影片吧,接下来就让我们再一次重温这部影片中一个片段,来感受战争的残酷性。
2. 和平成为当今时代主题的含义
和平一直成为人类世世代代追求的理想和目标。二次世界大战后,经过世界各因素的增长超过了战争因素的增长,争取较长时期的和平的国际环境具有了现实的可能性,新的世界大战在可预见的时期内打不起来。和平成为时代的主流。
那么,同学们思考:为什么新的世界大战在可预见的时期内打不起来?
(三个理由太长,为记忆,帮助学生归纳关键字,作学法指导。)
正因为以上这些因素才使和平有了现实的可能性,才使战后世界维持了总体和平局面。
各国致力于建立各种战略伙伴关系,经济全球化与国际化的趋势进一步加强。
但世界并未太平,威胁世界和平的隐患依然存在。
同学们看书,思考,世界和平局面不稳定的因素有哪些?
可见,当今,局部战乱,总体缓和,局部紧张,总体稳定,局部动荡哲学上分析:分清主流和支流,把握主流。
。世界人民还面临着争取和维护世界持久和平的艰巨任务。
3. 一分为二地认识战后世界的和平局势
发展问题
发展问题的含义
是指世界经济的发展,特别是发展中国家经济的发展的问题。
发展成为当今时代主题的含义
二次世界大战后,在相对和平的国际环境中,世界经济有了很大的发展,发展规模和速度超越了以往的历史,发展成为时代的主线。
全球发展最突出问题是南北发展不平衡的问题。▲
当今世界仍然是贫富悬殊的世界:(1)联合国的调查报告;(2)“饥饿的苏丹”;(3)“手----乌干达旱灾的恶果”;(4)“苦难的非洲”;(5)资料卡;(6)“梦里水乡,天下常熟”。
资料卡:目前世界上仍有13亿贫困人口,8亿人忍受着饥饿,8000万人完全不能享受医疗服务,,。全世界约有28亿人每天的生活开支不到2美元,其中12亿人被认为是赤贫者,他们每天的收入相当于1美元,这些贫困人口都生活在发展中国家。
【2~5与6产生强烈的对比,以此激发青年学生热爱家乡、建设家乡的情感,渗透德育教育。】
和平与发展的关系
资料卡:3月14日,在西藏自治区首都拉萨,少数不法分子制造了一起严重破坏祖国统一、危害社会秩序的打砸抢烧事件,使得13名无辜市民在这次事件中烧伤或砍伤,5名女孩被火焚烧,908家商铺受损严重,。
播放“”。
同学看后思考,说明和平与发展是什么关系?
总结:和平与发展相辅相成,密切联系。和平时发展的前提,发展是和平的基础。
归纳小结:
和平与发展是当今时代主题
:三个小问题;
:三个小问题;
:三句话
★巩固训练:
见学案,后附。
《和平与发展是当今时代的主题》学案
尚湖高级中学徐莉莉
一、基础知识导学
(1)和平问题是指维护,防止的问题。
(2)和平成为当今时代的主题是指
。
(3)国际局势发展的基本态势:
。
(4)战后维持总体和平的原因是:
。
(5)目前,威胁世界和平的因素有:

。
(6)发展问题是指
。
(7)发展成为当今时代主题是指
。
(8)全球发展最突出的问题是问题。
(9)和平与发展是,和平是发展的,发展是和平的。
二、知识测评
,正确的