张杰歌曲钢琴谱.doc

单元计划模板
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单元概况
单元计划标题
生活中的数学
课程问题
基本问题
美有标准吗?
单元问题
你能发现数学中的美吗?
你能找出生活在你身的边对称物体吗?
所学的平面图形哪些是对称的?
能感受、欣赏、创造出更美的图形组合吗?
单元摘要
八年级的学生对生活中的平面几何已有一定的认识,也了解了简单平几图形的基本性质。但对这些几何图形在生活中如何应用他创造美,体现美是应用数学的一个难点。本单元旨在通过学生对身边事物的观察,把生活中平面图形的抽象出来,并能运用几种简单图形进行简单的拼凑设计。经过一系列的探究型学习,学生学会自主、合作型学习以适应数学教育的发展。欣赏旋转在现实生活中的应用。探索图形之间的变换关系(轴对称、平移、旋转及其组合)。灵活
运用轴对称、中心对称、平移和旋转的组合进行图案设计。
学科领域(选择所涉及的学科)
商业教育
工程学
家政
语文
音乐
职业教育
社会学科
戏剧
外语
工业技术
数学
物理教育
自然科学
工艺技术
化学
生物
历史
地理
公民
信息技术
美术
体育
劳技
其他:
年级(选择所涉及的的学生)
幼儿园-2年级
6年级-8年级(初中)
非母语课程
天才学生
3年级-5年级(小学)
9年级-12年级(高中)
需要帮助的学生
其他:
学习目标/学习成果
数学学科教学目标:重现生活趣闻,温习数学知识。培养学生养成用数学的眼光看问题、用数学的思想分析问题、用数学的方法解决问题的习惯,提高学生整体数学素养。
信息技术学科教学目标:学会信息技术的综合运用:掌握通过网络查找资料,熟练使用Word进行文档编辑,运用Powerpoint来制作多媒体演示文稿,并能用Frontpage制作简单网站。
国家课程标准
本课程属于数学学科中的应用型课程,其总体目标是提高学生的数学应用意
识和以数学为主要工具解决实际生活问题的能力,使数学教学真正做到新数学提出的四个目的(实用的目的、公民的目的、职业的目的、文化的目的)融为一体,让受教育者“学大众化的数学”。其具体目标为:
体会数学的应用价值,培养数学的应用意识
增强数学学习兴趣,善于用数学的思维分析身边事物
知道有关的数学知识的发生过程,培养数学创造能力
初步了解数学建模的知识,形成数学建模的基本素质(即有一定的建模意识)
识,建模的心理品质,建模能力和建模知识结构)
教学过程
根据国家教改委新颁发的《国家新课程标准》中的数学,美术,信息科技学科的课程标准,以及二期课改“以学生发展为本”的核心思想,通过调查探究交流活动,综合运用各科知识,使学科的学习得到有机整合。
所需时间(例如: 45分钟, 4小时, 1年等)
4周
必备技能
1、计算机基本操作和网上资料搜集能力。2、PowerPoint和FrontPage的基本操作。
本单元需要的学习材料和资源
硬件技术(选择所涉及的设备。)
照相机
计算机
数码相机
DVD播放器
国际互联网
光驱
打印机
发射系统
扫描仪
电视
录像机
摄像机
可视会议设备.
其他:
软件技术(选择所涉及的软件。)
数据库/电子表格
桌面出版
E-mail软件
百科全书CD-ROM
图像处理
网页浏览器
多媒体
网页制作
文字处理
其他:
印刷材料
所需教具
计算机、多媒体设备
因特网上的资源
其他
区别教学
对需要帮助的学生
老师指导,同学结伴帮助。
对天才学生
鼓励其提出更多更广阔的想法,更多的思路,查找更多的资料。
学生评价
学生成绩评:
1)估由学习过程中的态度评价、学习过程中的心理评价、学习过程中的实践评价三部分组成,分优、良、中、合格等等。
2)以“课题报告”形式出现,要求学生提供一份用数学知识解决生活中的问题的书面报告,设计“课题报告”评价表进行评价。同时进行小论文汇报交流。
学生多媒体演示的评估:
1)在项目研究过程中个人参与的情况。
2)在项目研究过程中团体协作的情况。
学生网页评估:
1)在项目研究过程中个人参与的情况。
2)在项目研究过程中团体协作的情况。
关键词检索
对称应用