朗读与背诵在语文教学中的重要性.doc

谈读背在语文教学中的重要性
文是有声的艺术,语文不是寂静的字符。学语文就要朗读。朗读、背诵是语文教学的重要任务。语文知识重在积累,而积累靠的就是读背。“书读百遍,其义自见”说的是朗读和理解的意义;“读书破万卷,下笔如有神”形象说明了量的积累,会产生质的飞跃。“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”深刻地说明了朗读的重要性。可见语文素质的提高关键在反复的语言实践的积累,从这一点来说,读背是至关重要的。
读背是朗读和背诵的结合。朗读是基础,反复读就会到达背诵这个境界,可见在读背教学中,朗读是关键。可想要知识的积累,必须有背诵这个环节,因此二者密不可分。
为什么要读背?
心理学家强调学习的过程中知识“保持”的重要性,是很有道理的。而读背正是知识“保持”的重要手段。朱熹提倡熟读精思,就是认识到了它的重要性。《》中说“积学以储宝”也是这个道理。语文这种工具,总是伴随着某种思想感情的,要掌握和应用它仅仅靠理解,而没有实际占有,是无法掌握和运用的。只有通过读背,才能储备供自己写作用的“宝物”。学过的课文,不经过读背,终究是竹篮子打水——一场空。
我国自古以来,读书就是一件很了不起的事情。所谓的“万般皆下品,唯有读书高”,就是这个意思吧。中国的文人走的是科举取仕,读书做官的道路。古时所读之书,绝对是单一纯正的语文。书读得好,一切便好。“书中自有黄金屋,书中自有颜如玉”,因此读书人白天读,黑夜读,
“焚膏油以继晷”,口舌生疮,凄凄惨惨,出现了多少苦读的范例:头悬梁、锥刺股,囊莹映雪,凿壁偷光,真可谓可歌可泣。古人的读书精神,在今天不是没有现实意义的,今天为什么也要读呢?
首先,读有助于加深对文章的理解,朗读是感知教材内容的一种手段,学习语文的一扇窗口。通过朗读可以看到作者的神思匠心及文章的要义。对于文章的妙处。只有通过反复诵读才会体味到的,对于各种语文知识技能的获得,也靠反复读,在不断的语言感受中领悟,而非教师的讲授灌输中接受的。我们通常所说的“讲读课”,既包括“讲”,也包括“读”,只有教师的讲,而无学生的读,是不会有好效果的。教一篇文章,要学生先感知,教师后讲解。而学生感知靠的是多读,基本程序是“自读自悟——交流点拨——读背说写”,可见读是贯穿语文教学的
“一根红线”。
学语文反对“死记硬背”,但因此而不记不背,就大错特错了。走马观花式的浏览,远不如反复读而记得牢。记忆背诵是向大脑输入信息,储存知识财富,这是学好语文的基础,其余的语文活动,是建立在这个基础上的。没有基础,一切都成了空中楼阁。
其次,读书对于写作是大有裨益的,没有认真读书这个前提,大脑空空,任何人都不可能写出好文章。特级教师沈蘅仲说过:“读是接受,写是表达,在语文教学中,读和写是两种紧密相连的两种活动。”的确是这样,读书是接受信息,而写作是对信息进行加工处理,如果没有信息,处理信息就无从谈起。我有这样的体会,学生时代背过的东西,写文章时若用到它,就有“招之既来,呼之欲出”的感觉,否则,便是千呼万唤不出来,很费劲。前人所说的
“劳于读书,逸于作文”便是很大的印证。可见,有些典范文章,应加强学生的读背,达到“烂熟于心”使其言皆出自吾之口,使其义皆若出自吾之心。只有这样,才能使学生“沉浸浓郁、含英咀华,”吸取养料和经验。
第三,诵读有益于健康,已被医学研究所证明。1993年