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表扬与鼓励
汇报人:赵力悦
目录
什么是表扬
什么是鼓励
表扬与鼓励的区别
科学进行表扬与鼓励
什么是表扬
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什么是表扬
1、显扬;公开赞美,使大家知道。
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语出《汉书·苏武传》:“上思股肱之美,乃图画其人於麒麟阁……皆有功德,知名当世,是以表而扬之。”
《宋书·隐逸传·王弘之》:“圣明司契,载德惟新,垂鉴仄微,表扬隐介,默语仰风,荒遐倾首。”
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2、宣扬;张扬。
明李贽《复焦弱侯书》:“此一等人心身俱泰,手足轻安,既无两头照顾之患,又无掩盖表扬之丑,故可称也。”
表扬是对人的思想行为做出积极肯定的评价,它在教师的教学实践中是一种常见的教育方法对促进学生健康心理的发展、良好道德品质的形成,具有积极的作用。它是师生间思想沟通,感情亲近、知识贯通的亲和剂。它是教与学之间的一座信任的桥梁。它蕴含着教育者丰富的思想,纯熟的经验,精妙的技巧,因此,它也是一门教育艺术。
表扬的作用
表扬具有激励作用。教师对学生的出色表现给予褒奖和宣传,教师的语言具有明显的鼓动性,富有激情,例如“你为班级争了光,是同学们的学习榜样”,这些称赞的语言不仅当事人会受到鼓舞,其他同学也会收到明显的情绪感染,这种激励性的表扬,对受教育者有明显的鼓励作用。
表扬具有鲜明的强化作用。儿童在小学阶段,由于年龄小生活经验少的原因,他们的知识,心理、行为的稳定性较差,他们对生活中是非、善恶、对错现象的识别能力不强,、善恶、对错的能力。例如“帮助同学是一种美德。”“作业按时完成,是爱学习的好习惯”,教师这样的表扬语言,位学生能明确地认识“美德”“好习惯”的概念,对固化学生的正确的思想认识,具有鲜明的肯定作用。
表扬往往还是一个重要的引导信号。对学生中出现的一些稍纵即逝的现象进行适时的引导,借用这些小事中蕴涵的美好品质,对学生进行一次思想认识上的提高。
表扬在特定的场合下又是一种良性暗示。面对全体的表扬,既不会伤害违反纪律的同学,又会使个别同学无意违反纪律现象有所收敛,对全体学生在集体活动的要求是一个很好的语言暗示。
表扬的作用
什么是鼓励
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1、亦作“鼓厉”:.激发;勉励。
清刘献廷《广阳杂记》卷五:“臣惟亲列行伍,鼓厉官兵,水陆督战。”清黄六鸿《福惠全书·钱谷·户头总催说》:“分别奖赏,以鼓励其馀。”
梁启超《论湖南应办之事》:“乃从而摩激其热力,鼓厉其忠愤。”姚雪垠《李自成》第一卷第九章:“万人敌受此鼓励,倍加勇猛。”
2、指振作精神。
什么是鼓励
好话一句三冬暖
一句鼓励的话,可改变一个人的观念与行为,甚至改变一个人的命运;一句负面的话,可以刺伤一个人的心灵与精神,甚至毁灭一个人的未来。
我只愿,在你的理想和希望里能为你增加一点鼓励,在你生活出现失意和疲惫时能给你一点儿力量和希冀。
夸奖如阳光
促进亲子融洽鼓励教育是相对于家长的打击教育而言的,孩子在接受到家长的鼓励的时候,会深深地体会到父母对自己的肯定和信任,这种理解会让孩子和家长之间的关系更加和谐。
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鼓励可以让孩子的学习心境保持喜悦儿童应多受鼓舞,使他们的学习心境保持喜悦。这是适应儿童年龄特点和遵循儿童教育规律的。实践已经证明,一个人在愉快心境中学忆和思维,都会处于活动的最佳状态。
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鼓励对孩子的品格有良好的影响
从小对孩子进行品格激励,不断完善孩子的人格修养,不仅可以使孩子赢得尊敬和荣誉,而且将会使孩子受益终身。
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鼓励的作用
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有利于孩子的心理健康处于生长时期的孩子,他们的心理是非常脆弱的,家长在对孩子进行鼓励教育的时候,就可以很好地避免对孩子的内心的伤害,保护了孩子的自尊心,这样的教育方式有利于孩子的心理健康。
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对于儿童的记忆,鼓励能使记忆得到强化,也可以增加孩子的自信心家长对儿童坚持正面教育和诱导,以表扬和鼓励为主的教导方法,是维持和发展儿童浓郁的学习兴趣的根本原则。