(玉山县四股桥小学报道)精细抓管理 精心抓特色 用心抓质量 全心抓安全 (1).doc

细心抓管理用心抓质量精心抓特色
玉山县四股桥小学陈献金
四股桥小学地处玉山县城郊,全乡有教师130名,学生2505人,13所村完小。近年来,学校管理水平和教育教学质量不断提升,获全县教学质量优胜奖,全县两语一数质量抽测三等奖,教育教学督导评估三等奖,综治工作先进学校等。为了进一步提升办学水平,学校依托”让每一只雏鹰腾飞”的办学理念,坚持“管理规范、特色彰显、质量提升、安全和谐”的办学目标,本着“培养学生的良好的学习习惯、生活习惯,培养成具有一定学习能力、实践能力、健体能力的合格小学生”的培养目标,紧紧围绕“细心抓管理、精心抓特色、用心抓质量”的工作新思路,扎实工作,拓展创新,学校焕发勃勃生机。
一、力求精细,进一步规范教育教学管理
作风展示形象,细节决定成败。学校持之以恒地把师德师风建设、教学常规管理和校本教研活动进行精心细化,保证了教育教学工作落到实处,保障了学校的内涵发展。
一是加强作风建设,夯实学校有效管理的基础。
通过制度约束,开展师德演讲、评选师德榜样等活动,以及“教师、学生、家长”的多元评价,严格整治违规有偿家教等违背师德师风的现象,强化班子作风和老师教风的“两风建设”,把师德考评结果作为评优评先和职称评聘的先决条件,倡导做一名敬业守德的教师,把作风建设作为学校提高管理效益的思想基础。
二是抓实教学常规,把握教学过程管理的关键。
根据教体局的常规细则,学校重新制定了《四股桥小学教学常规制度》,针对教师批改作业备课环节,采取村完小隔周检查,中心小学每月一查和不定期检查结合起来,并且及时通报反馈,及时解决“常规不规”现象;针对课堂效率提升问题,建立推门听课制度,采用随堂听课,及时交流和探讨,提高教师的课堂教学能力,尤其对于新教师和教学效果差的教师进行跟踪,了解原因,把关注课堂作为落实常规工作的主阵地。
用力只能称职,用心才能优秀。为了提高教师作业批改的有效性,近两年来
我校始终坚持使用具有本校特色的《错题登记及解决策略》记录本,本学年还对记录本的使用提出了更高的要求,要求教师在每次批改作业过程中,对于典型错题进行摘录,及时分析错误原因,了解本堂教学效果。以此为载体反思课堂教学的得失,让教学反思有据可依,富有实效。也可从中发现教学中的问题与同事进行交流探讨,发现自己的专业短板,及时充电。并且对于认真使用《错题记录本》的教师评选出先进个人,进行表扬。这项措施对于提升教学质量收到了明显的效果。也让教师养成依托作业对课堂教学进行有效反思的习惯,以促进课堂教学效率和教师专业发展的同步提升。
三是激活校本研训,握紧教师专业发展的抓手。
教师的业务培训是提升教师福利待遇和专业水平的重要方式。我校依托校本培训,通过暑期教师培训、新教师培训、主题培训等方式,作为加快教师专业发展的重要方式,内容涉及教学常规、教学新理念、高效课堂教学模式、新课标解读、班主任工作等;扎实开展全员参与的“汇报课、示范课、观摩课”三课活动,让每位教师接受课堂检阅,共同提高;积极参加区域教研活动,自找差距,分享他校的先进教研理念。伴随村完小“班班通”的逐步普及,中心小学还多次组织教师进行的班班通使用能力培训。
依据本乡的师资现状,我校尤其重视新教师培训。全乡校聘教师和新入编的教师达37人,他们大多为年轻的师范院校的实习生,初上讲台,缺乏实践经验。对于这支接近