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浅谈影视文化对幼儿教育的影响
摘要:幼儿影视文化教育是一种很好的进行思想品德教育的过程,也是对幼儿进行情感教育的过程,可以使幼儿获得语言和思维的训练,提高幼儿的口语表达能力,同时也是指导幼儿欣赏优美音乐的过程,从而提高幼儿的音乐素养和音乐欣赏能力的一门以人文教育为主的综合活动课。
关键词:幼儿教育、能力、提高、发展、欣赏能力、审美情趣
幼儿影视文化教育在世界一些发达国家的艺术教育中得到高度重视。现代社会中,艺术媒介迅速向网络化方向发展,以艺术广告、电视和多媒体网络为主体的媒介已日益成为社会大众的艺术文化知识的来源和基本生活内容,并日益重构大众艺术。心理感知的格局。它彻底超越了时空的阻隔,有力促进了世界艺术一体化格局。中国少儿题材影视作品生产与三亿少年儿童在精神文化上的需求,存在着一个巨大的缺口。当下,填补这个缺口的影视产品更多来自国外,米老鼠、奥特曼、圣斗士、哈利·波特……这些外来的动漫影视形象不仅使附着在它们身上的外来文化对中国少年儿童产生了越来越大的影响,而且以它们为基础进行的产业运作也正在中国市场上获取巨额利润。如果中国的文艺工作者能够给少儿艺术领域以更多的关注,对争取相关产业的市场份额做更大的努力,相信会大有作为,使这一状况得以改变。
可喜的是,我们已看到不少人正积极投身于儿童题材文艺作品的创作,并尝试产业化运作,我们期待着这样的尝试越来越多,更期待着从尝试走向真正的成功。这种成功不仅包括争取更多的市场份额,更重要的是用我们自己的文艺作品让孩子们从小就熟悉我们博大精深的民族文化,传承我们优秀的民族精神。另外,大众传播的作用正在向社会生活所有领域渗透着,深刻地改变着社会的面貌,影响着人们的思想行为,大众传播成为社会艺术教育的重要途径。现代科学技术的发展,为艺术教育提供了新的物质技术手段。19世纪末现代科学技术在声学、光学、电子学等方面取得重大的成果,使电影艺术等新兴艺术种类不断发展和完善。
二十世纪中叶以来,随着电子技术的迅速发展,不但出现了各种各样的电声乐器,还出现了电子音响合成器和电脑音乐,大大扩展和丰富了音乐的表现能力。近10多年来,电脑绘画、光效应艺术与激光艺术更是发展迅速,为影视艺术教育提供了坚实的物质基础,展示了广阔的发展天地。前苏联库兹涅左夫主编的《青少年审美教育》一书,对于从幼儿到大学生对何利用影视戏剧进行审美教育,作出系统的明确的规定,提出详细的可操作的指导意见。《美国艺术教育国家标准》(以下简称《美国标准》,刘沛翻译,尚未正式出版)是美国学校艺术教育有史以来,第一套在联邦政府直接干预下,由四门艺术教育的全国性组织研制的艺术课程标准。《标准》的研制工作从1992年开始,1993年曾分别公布四门艺术学科标准的初稿和讨论稿,最后于
1994年定稿并出版。《标准》可以说是美国艺术教育界在总结美国学校艺术教育历史经验的基础上形成的,是按照1994年通过立法程序的《2000年目标:美国教育法》的要求制定出台的。其根本宗旨,是为了从一个方面改进和提高美国的教育质量,使美国的教育到2000年时达到美”。在《美国标准》中,对从幼儿园到高中毕业学生的戏剧影视等综合性艺术学习,都提出了系统的、
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