《黄山奇松》教案设计.doc

《黄山奇松》第二课时教案
【教学目标】
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文第二自然段。
2、通过朗读感悟文中新词的意思,理解课文内容,培养审美情趣,激发学生对祖国大好河山的热爱之情。
【教学重点】指导朗读,在读中体会黄山松的美和奇。
【教学难点】引导学生抓住重点词语和关键句子,通过反复诵读,了解黄山松树的特点,体会作者是怎样抓住“奇”来写黄山松树的。
【教学具准备】多媒体课件。
【教学过程】
一、复习巩固,引入情境。
1、享有“天下第一奇山”美称的黄山以“四绝”闻名于世。通过上节课的学习,谁能告诉老师这“四绝”分别是什么?(生答:奇松、怪石、云海、温泉)。
我们还知道,人们对“四绝”之中的奇松特别有感情,谁能用正文中的一个词语来准确地形容这种情感?(生答:情有独钟)。
只要你来到黄山上,就会看到山顶上、陡崖边,处处都有潇洒、挺秀的奇松。今天,让我们一起尽情饱览“四绝”之首的黄山奇松。
2、黄山“无处不石,无石不松,无松不奇”。难怪古人说:“黄山之美始于松。”那么,黄山奇松究竟“奇”在哪?(板书:奇)这节课我们就围绕这个问题来感悟课文。
二、激情导读,感受奇松。
(一)、要知道黄山奇松“奇”在哪,首先必需走进奇松,好好的认识一下黄山奇松。
1、同学们请看,这是一张黄山游览路线图(出示图片),如果要让我们去寻个最佳观赏点,去看看这千姿百态的奇松。你会选择什么位置?(生答:玉屏楼)
2、你从哪知道玉屏楼是最佳观赏点?(指读第二节第一句)
a、谁对徐霞客有简单的了解?(指名回答)
b、谁来说说什么是“黄山绝胜处”?(生答: 此处是黄山松独一无二的、最妙的观松处。)
3、举目四望,在玉屏楼前可以看到哪些奇松呢?(迎客松、陪客松、送客松)
请同学们默读第二小节,用横线、波浪线,虚线分别划出描写几种松树的
句子。划好了吗?谁愿意来读一读?(指名分别读三大名松。)(板书:迎客
松、陪客松、送客松)
师评:读的很流利,相信这节课感受了黄山奇松的奇特之后,你们会读的更棒!
(二)、迎客松(出示句子)
下面请同学们自由地读一读描写迎客松的句子,边读边想哪些词语可以体现黄山松树的“奇”?(指名回答:遒劲、郁郁苍苍、饱经风霜)
1、能不能意思不变,给“遒劲”换个词语?(生:雄健有力、有劲)
(1)我们比比看,用哪个词语好呢?为什么?(生:用遒劲好,因为遒劲显得更加有力。)
(2)那谁来把这个词语读好,读出非常有力的样子。(生读,相机评价)
(3)我们试着学着他的样子来一遍。(学生齐读)
2、“郁郁苍苍”形容黄山奇松的什么?(生:青翠茂盛)
(1)谁能把黄山奇松的青翠茂盛读出来?(指名读)
过渡:这棵迎客松枝干是如此的遒劲,郁郁苍苍,充满生机,这并不稀奇啊?因为在黄山有太多像它一样郁郁苍苍的松树了。哪个词语更能体现它“奇”呢?(生答:饱经风霜)
3、为什么说迎客松饱经风霜呢?生答:
(1)因为迎客松已经很老了,他经历了风风雨雨,所以说他饱经风霜。
(2)因为迎客松站在黄山上,经常受到风吹雨打,还有雪压霜冻,而且脸上有了皱纹,所以说它饱经风霜。
4、师小结:“饱经风霜”四个字中到底包含了迎客松成长过程中的无数艰辛。它生长在岩石缝中,忍受风吹日晒,没有泥土,仅靠一丁点矿物质、盐或腐败花草的营养过活