火红的枫叶9.26.docx

火红的枫叶
第一课时
南京河西外国语学校丁亮亮
教学目标:
,认识本课12个生字,会写“枫、为、而、卡”四个生字。
、流利,有感情地朗读课文。
3. 理解课文内容,通过学习“很久很久”、“找来找去”等叠词的使用,体会小朋友对自然的热爱,寻找枫叶的用心,对老师的喜爱之情。
教学过程:
揭题导入
,你收到过哪些生日礼物呢?今天啊!老师带来了一个不一样的礼物,是什么呢?仔细看!
板书:火。火给你什么感觉?红红的,热热的。滚烫的火怎么做礼物呢?
继续板书:火红,火红这个词又给你什么感觉呢?像火一样红的颜色。这礼物是火红色的。
接着板书:的枫叶,枫左边有个木,这是一种树,树上长着火红的叶子。
,谁来读好这个词?这片枫叶红到什么程度呢?一起来读读。
,秋天来了,枫树都变红了。秋风一吹,几片枫叶飘落下来,都飘到了我们的教室里来了。
初读感知
1. 这火红的枫叶怎么会做生日礼物呢?是谁要送给谁呢? 先听老师来读课文。请小朋友们打开语文书到37页,双手捧书稍外斜,身体坐正脚放平。小眼睛仔细看,小耳朵认真听。
,下面请小朋友们自己来读读课文,争取读准字音,读通句子。
,课文中是谁要送礼物给谁呀?哦!是小姑娘要送给她的老师。出示板贴:小姑娘。
?又是怎么做的?我们就跟着小姑娘一起走进枫树林吧!
精读
第一自然段
,指名读。
想是个生字,它是后鼻音,你读得可真准。小朋友们仔细看,想下面是个——心,小姑娘心里正想着找枫叶呢!想的上面是——树木的木和眼目的木,小姑娘正在一棵枫树一棵枫树地用眼睛找呢!这就是想,一起读。
?指名回答。
:火红火红的枫叶。
(1)指名读词,关注读音,“的”的轻声音节。
(2)火红的枫叶已经很红了,再加上一个火红,感觉怎样?你能把自己的感觉读出来吗?是的,多红啊!两个火红读起来感觉比火还要红呢!
(4)这就是火红火红的枫叶,出示图片。我们一起读读。
,可不是一件容易的事。所以小姑娘一直在树林里走来走去出示词卡:走来走去。我们一起读读这段话。
(二)第二自然段
?谁来读读第二自然段?
,出示词卡:总以为,开火车读。总是平舌音,下面也有一个——心,总以为就是心里一直以为。再读词:总以为。
3. 然而它是不是最红的呢?点红“然而”,出示词卡:然而。读词。有了然而这个词呀,事情就有了变化。谁来读好这句话!
,要一而再,再而三地找呢?是呀!小姑娘想把最红最美丽的枫叶送给老师,她找得多用心啊!我们一起合作读读这句话。
,我走啊走,找啊找,不知不觉就走了很久。
(1)“很久很久”:出示词卡:很久。指名读,很久就是已经过了很长时间了,那么我再加一个很久呢?出示词卡:很久很久。再来读读?你感觉到了什么?是呀,连用两个“很久”感觉小姑娘找了好长好长时间呢!
(2)“找来找去”:这么久,她一直在树林里找来找去,找来找去是什么意思?谁来演一演?在这棵树下看一看,到那棵树下瞧一瞧,再到这边找一