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2011——2012年度学年论文
《浅析新课改下初中历史教学的问题与对策》
 
 
 
院系:历史文化学院
专业:历史学
班级:2008级历史学汉班
学生姓名:叶飞宇
学号:20081106045
指导教师姓名:郭永胜
2011年11月16日
目录
一、新课改过程中面临的问题……………………………………………………2
二、新课改下初中历史教学的对策……………………………………………3
(一)新课标下历史教师应具备的基本素质………………………………………………3
1、知识素质………………………………………………………………………………3
2、能力素质………………………………………………………………………………3
3、情感素质……………………………………………………………………………3
(二)确定学生在历史学习过程中的主体地位……………………………………………4
1、培养学生创造性思维…………………………………………………………………4
2、培养自学能力,发挥学生潜能……………………………………………………4
3、尊重学生个性,新课改要面向全体学生…………………………………………4
4、丰富课外活动,促进学生素质发展
(三)教育教学方法上…………………………………………………………………………5
1、优化教学方法和教学手段
2、课堂提问要适度
三、结论…………………………………………………………………………6
浅析新课改下初中历史教学的问题与对策
[摘要]:新课改下的初中历史教学要求提高课堂教学的有效性,使学生在有限的课堂教学中加深对历史的认识和理解并进行积极的思维,从而激发学生的求知欲,培养学生各种学习能力,促进学生全面发展。
[关键词]: 历史教学问题对策
随着时代的发展和社会需求的不断提高,审视现行的基础教育课程,无须讳言,我国目前基础教育的质量、素质教育的进展和成效与新世纪社会经济发展的要求相比,确实存在着一定的差距。初中历史教学在实践的过中也存在一些问题,如何更好地发展也需要结合实际进行有效地改革。
一、新课改过程中面临的问题
首先应该看到我们在新课改进行的过程中面临了一系列的问题:在教育资源分配严重不均的状态下, 在地区经济条件和学校师资存在较大差异的情况下, 不分层次地全面实施新课程改革, 实施的难度是可以预料的。现在有很多学校对教师研究新课程理论、实践新课程改革理念并没有持鼓励态度, 而是怕教师把过多的精力用到新课程改革上, 影响学生的考试成绩。所以, 广大教师很难集中精力去实践新课程理念。这些干扰因素主要表现为: 第一,是学校的大班额、超大班额是经济落后地区基础教育的一大弊端, 在这样的情况下给学生授课, 很难贯穿新课程理念。第二,是学校工作总量偏大, 教师超负荷劳动现象比较严重, 没有时间和精力学习新课程理念。第三,是学校教研工作形式主义严重, 教研工作对教师业务水平的促进作用不明显,为教研而教研。尽管这几年教研兴校的口号喊得很响, 但教科研成果在教育教学实际中, 无法落实在学生身上。第四,是评价体系不完善, 学校的注意力放在抓学生的成绩上, 对教师的业务提高讲得多落实得少。第五是一些学校的基础设施薄弱, 改革只能依赖于那些白发教师, 而得不到环境的有力支持, 从