走进社区教学设计.doc

课时计划
课题:
4、走进社区
第 1 课时
时间第4 周
教学目标:
引导学生了解自己所在社区的大致位置、大小和环境情况,能画简单示意图。
教学重难点:
了解自己所在社区的大致位置。走访自己所在社区中对社会有特殊贡献的人。
教学准备:
课件
教学过程
一、谈话导入
每个社区都有自己独特魅力的地方(展示社区建筑图片)。今天我们要考察一下我们身边的社区。
1、课件出示某一“社区示意图”,了解社区环境、范围。你能看明白吗?你能根据这张图画告诉我们这个社区都有些什么地方吗?
2、指名上台示意:学校、居住楼、公园、广场、市场等等。
二、绘图指导
1、我们每个人都生活在社区中,都是社区中的一员,通过前几课的学习,我们对社区有了更丰富的认识和理解。刚才展示的是“乐乐”以自己的方式绘制的一幅社区图。你想来画画你所在的社区的简单示意图吗?
2、此前同学们都进行了实地考察、走访。下面我们就来看看怎样画社区的示意图。
3、这个是乐乐的社区(课件出示),我们来看一看乐乐是怎么画自己社区的示意图的。教师课件演示后
4、同社区的同学交流“咱们很多同学都是住在同一个社区里的,现在请你们拿着自己的示意图和他们交流交流,看看还有那些地方需要修改。”(学生交流,教师选出每组优秀的作品。)
5、交流展示点评:“你能说说这位同学的示意图哪些地方是值得你学习,哪些地方是还需要改进的,怎么改呢?”
6、评选“最佳绘图师”,张贴。“同学们都画的很好,课后你们可以拿着示意图,与社区中的示意图比对一下,把你的图画得更完美一些。”
三、总结升华
1、播放《相亲相爱的一家人》
2、大家哼唱。
四、课外拓展
1、课外了解社区的历史遗迹,到时讲给大家听。
2、大胆想象,设计你心目中的社区。
3、完成自己小区的示意图。(可以用照片拼贴的方式)
二次备课:
鼓励学生走访自己所在社区中对社会有特殊贡献的人。
作业设计
想一想你理想中的社区是什么样子的。
教后反思
通过教学,学生了解了自己所在的社区。