拉不开的书(习作训练)
浙江省宁波市鄞州区横街镇中心小学柳钱勇
教学目标:
课堂学习过程中能利用提供的材料自主合作地实验、验证;在实践过程中,体验探究学习地艰辛和学会多动脑思考;能抓住自己真实的情感,具体地,有序表述发现的过程和各种具体个性的体验感受;在欣赏他人的基础上,修改、评价他人的作文。
教学准备:
两本书
教学过程:
激趣引入
今天老师要上课的两本书夹在一起了,拉不开。想请你们帮帮忙。
请上两位同学拉书。
你们对这个结果(没把书拉开)有什么想法?
学生交流想法。
抓住学生情绪点,写下真实情感。
合作实践亲身体验
明确学生在实践中的要求,注意观察同学的神态、动作、语言。
根据学生实际提问请他们上台拉书,并请一名学生进行解说。其他学生通过观察,能用上合适的词语或句子。
指导写作
学生根据提示,或另想开头写一段话。
这堂课真……
老师请两个女生上台拉书。
两个女生不行又换了两个男生。
老师又把拉书的人数增加到……
怪了!两本书怎么拉不开?
同学们八仙过海,各显神通,想出了不同的方法……
……
互相交流批改。找出对方的好词佳句。
师生共同欣赏评价。
学生自拟题目。要求能拟两个以上的题目,并选择自己最喜欢的题目。
问题探究
重读修改完成的习作。
课后探究拉不开的原因。
板书
神态动作语言
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