班主任如何利用教育合力转化后进生.doc

2012年参评论文登记表
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姓名
何卉玲
年龄
34
职称
中二
固定
电话
68135680
手机
**********
电子
邮箱
Asli1974@
邮编
450041
单位
地址
郑州市市上街区(路、号)县
乡(镇) 上街实验高中(学校)
论文
分类
学校
中学(√) 小学和幼儿学校( )
(请务必在括号内打“√”)
学科
语文( ) 数学( ) 英语( )
生物( ) 物理( ) 化学( )
政史地( ) 体音美劳( ) 其他(√)
论文
题目
班主任如何利用教育合力转化后进生
论文主
要观点
新课程背景下,如何有效转化后进生是实施素质教育的关键,也是班主任工作的重点。后进生形成的原因是多方面的,作为班主任要协调班级同学之间、师生之间、科任老师之间、家庭与学校之间、家庭与社会之间的关系,综合利用各种合力提高转化后进生的实效。
省教研室专家组意见
年月日
班主任如何利用教育合力转化后进生
单位:郑州市上街区上街实验高中姓名:何卉玲
邮箱:Asli1974@ 电话:**********
【论文摘要】
新课程背景下,如何有效转化后进生是实施素质教育的关键,也是班主任工作的重点。后进生形成的原因是多方面的,作为班主任要协调班级同学之间、师生之间、科任老师之间、家庭与学校之间、家庭与社会之间的关系,综合利用各种合力提高转化后进生的实效。
【关键词】
后进生班级合力师生合力科任教师合力家庭教育社会教育
【正文】
实施素质教育,是时代的需要,而素质教育的精髓就在于面向全体学生,面向每一个学生的未来,面向每个学生的发展。在呼唤教育公平的今天,作为学生中的一个特殊群体——后进生,一直在困扰着教学一线的老师们。作为班主任,我知道班级中的个人,都是有个性特点的,都有各自的优缺点,他们的学习成绩、思想观念也都有所不同。只有关心教育好每一个学生,特别是后进生,才能克服消极因素,使后进赶先进,先进更先进,才能形成良好的格局,使班风、学风不断好转。可以说后进生的转化很大程度上反映着班主任工作的成败得失,所以,在新课程改革背景下,如何有效地转化后进生,值得我们每一位班主任细细研究。下面我谈谈自己在后进生转化方面的一些做法:
“后进生”在教育词典中的定义是:在班级中经常违反道德原则,或者犯有严重过错的学生。他们常常表现为思想觉悟低,不遵守纪律,不能完成学习任务。后进生形成的原因是多种多样的:有学生自身原因,有家庭原因,有社会原因,还有学校教师的原因,所以转化后进生单靠某一方面很难奏效,我们要充分调动多方力量,利用教育合力提高转化后进生的实效。
班级同学之间要和谐,利用班级教育合力转化后进生
后进生因为学习和纪律的原因经常会引起班级其他同学的不满,同学关系比较淡薄,常常很难融入班级,一个团结协作和友好的班集体,对每个学生的健康发展特别是后进生的转化有着巨大的教育作用。
首先,要创建一个班风良好、民主、融洽的班集体,加强学生之间的交流,加强同伴沟通,努力改善后进生的人际关系。例如我们班每月都由同学们自己组织一次交流会,每个同学都要上台谈一谈最想感谢的同学、最为感动的事情,然后同学们一起列出这位同学的十个优点,送出对他的祝