何莉
声音的产生与传播
第一节
老厂中学
教学目标
。
。
,声音在不同介质中传播的速度不同。
《小儿垂钓》
蓬头稚子学垂纶,侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手,怕得鱼惊不应人。
一、声音的产生
利用身边物品使之发声注意观察物体发声时有什么共同特征
物品
动作
特征
纸张
直尺
自己
抖动
波动
说话
橡皮筋
颤动
振动
树叶
猜想
声音是由于物体而产生的
振动
怎么验证呢
摆动
振动停止后还能听见声音吗
比较法
一、声音的产生
实验一:
用发声的音叉放入水中观察现象。
我们敲击音叉使其发声,用一个乒乓球去靠近正在发声的音叉进行观察。
声音是由于物体振动而产生的? ? ?
一、声音的产生
声音是由于物体振动而产生的? ? ?
试验二:
我们在鼓面(桌面)上放一些细小物质,接下来用力敲击鼓面,观察发生了什么现象.
一、声音的产生
声音是由于物体振动而产生的
振动停止,发声也停止。
声源:正在发声的物体称为声源
注:一切正在发声的物体都在振动,固体、液体、气体都可以因振动而发出声音。
思考
“风声,雨声,读书声,声声入耳;家事,国事,天下事,事事关心。”中风声、雨声、读书声分别是由什么振动产生的?
风声————
空气的振动
雨声———
水的振动
读书声———
声带的振动
一、声音的产生
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