钱该怎样花.doc

《钱该怎样花》教学设计
教学目标
,学会有所选择,有所放弃。
。
,能够为家长分忧,不向父母提不合理要求。
课前准备:
多媒体课件
建议表;学生准备研究本。
教学过程:
课前谈话:
同学们,你们平时有零用钱吗?你们都是怎么安排的?是呀,钱在自己手里,我们当然可以自由地安排,想买什么就买什么。
引入:
师:你最想要的是什么?(抽生回答。)接下来,请同学们看大屏幕,我们一起来看一段短片,看看片中这四位同学他们最想要什么?
播放视频(一)
看来,大家都有自己的需求,可是我们的钱总是有限的,该怎样来安排呢?
今天这节课我们就一起来探讨——钱该怎样花。
(板书:钱该怎样花)
活动一:钱该怎样花
1、师:同学们,你们最想要的东西家长会同意给你们买吗?
那你们猜猜短片当中的这几位同学他们的要求家长会同意吗?
学生竞猜之后播放视频
(二),揭晓答案。
(有三个同意,一个不同意)
师:看来,我们想要的不一定就是能要的。
(板书:想要≠能要)
3、短片中的家长为什么有的同意,有的又不同意孩子的要求呢?请同学们
再看看大屏幕,仔细听听家长们是怎么说的?播放视频(二)
再出示四幅图的定格画面,全班交流:家长为什么不同意他们的要求?
情景1:强强看到同学有一双溜冰鞋,自己也想买一双,可妈妈说
太贵了,不同意购买。得出结论:家庭条件是否允许。
情景2:电视机旁,小胖墩在沙发上说:
“妈妈,你看电视里的糖多诱人呀,您就给我买一袋儿吧!”
妈妈不同意。得出结论:零食吃多了有害健康。
情景3:玲玲的铅笔坏了,去找爸爸给她买一支新的铅笔,爸爸爽
快地答应了。
得出结论:是否学习必需品。
情景4:同学买了一套名牌运动服,红红看见了,也想要一套,可
是妈妈却不给她买。
得出结论:不要盲目攀比。
。师:看了刚才的短片,同学们又进行了激烈的讨论,
对于钱该