数学广角——推理教学设计.doc

数学广角——推理教学设计
宋埠小学——彭明英

教学内容:小学数学二年级下册人教版第109面,数学广角——推理。
教学目标:
1、通过日常生活中的最简单的事例,让学生进行分析、推理得出结论,培养学生初步观察、全面思考与推理的能力。
2、能有条理地、清晰地阐述自己的观点。
3、培养学生大胆的猜想积极思维的学习品质,体会数学思想方法在生活中的用途,激发学生学好数学的信心。
教学重点:经历简单的推理过程。
教学难点:推理过程的叙述。
教学准备:多媒体课件,两个盒子,两种水果和奖给学生的东西。
教学过程:
创设情境,揭示课题。
同学们,你们喜欢看动画片吗?(喜欢)。今天老师给大家带来了一段短片,请看!(出示柯南动画)
师:大家知道他是谁吗?(名侦探柯南)
师:你觉得柯南是一位怎样的孩子?
生:聪明、勇敢、善良、他还是一名侦探。
师:柯南可了不起,很小就开始破案,根据线索,步步推理,告破案件。
师:谁知道他几岁开始破案?(6岁)
那你今年几岁了?生1:我今年8岁。生2:我今年7岁。
你们想不想知道老师今年多少岁吗?请你猜一猜?(指名学生猜会有多种不同意见)
师:看来大家有不同意见,老师给出一条线索:我的年龄是由数字( )和( )组成的两位数,现在知道老师多少岁吗?生说:()(你们猜的可真准!)
能告诉老师你是怎样知道的吗?(引导学生根据老师给出的线索猜的)
通过刚才的活动,同学们能根据老师给出的线索一步步推出未知的结论,这个过程就是推理,今天我们一起学习数学广角——推理。(板书课题)
师:同学们!你们想不想像柯南一样成为一名小侦探?
 二、探究新知,解决问题。
(一)、两种情况的推理
1、自由猜。
师:老师两个漂亮的盒子,分别是1号盒子和2号盒子。柯南有个问题需要大家的帮助!同学们这两个盒子里装的是什么呢?那就要请你们猜一猜。
生:......(不对,你来猜一猜)
2、给出提示猜。
师:大家猜的什么都有,到底是什么呢?
(1)请听第一个提示:两个盒子里分别装的是水果。
生:猜各种水果。
(2)同学们猜出这么多水果,现在不能确定盒子里是什么,请听第二个提示:两个盒子里分别装的是香蕉和葡萄。
请你猜一猜,那个盒子里是香蕉、那个盒子里是葡萄?
生1:1号盒子装的香蕉,2号盒子装的葡萄。
生2:2号盒子装的香蕉,1号盒子装的葡萄。
(3)同学们出现了两种不同的答案,现在还是不能确定盒子里分别装的什么?请听第三个提示:1号盒子里装的不是香蕉。谁猜出来了?
生:1号盒子里是葡萄,2号盒子里是香蕉。
师:请你说说你是怎么想的?(能用上不是…就是…陈述你的观点吗?)
生:因为老师说:1号盒子里不是香蕉,所以1号盒子就是葡萄,那么2号盒子只能是香蕉。这位同学分析的很有条理,而且还会用一个关联词:不是……就是……(板书关联词)1号盒子里不是香蕉,就是葡萄。答案马上揭晓,拿出来给大家看看是不是。真的是葡萄,那2号盒子里只能是香蕉了。
教师小结:刚才我们推理的是几种水果?(2种)要想一次性得到正确答案,就要根据提示语有依据的去推理,不是这种,就是另一种。
3、现在老师考考大家,进行快速抢答。
(1)小兔和小猫在玩捉迷藏,躲在房子后面的不是小猫,就是…;
(2)小明过生日,爸爸妈妈给他买