论文：医学伦理学课后的思考.doc

公卫学院吴年威 113200610110006 卫生事业管理 2006级
引言
在大三的下学期,开始了一门新的科目——《医学伦理学》。上大学三年多了,很有趣,在一个医学院校,终于上起了对医学生的道德反思的课。我想,对于目前的医学境地,这是必需的。这门课,在我看来是一门有关一种医学生专业精神背后的思考,也是有关医学领域在伦理方面所做的行为的思考,更是对医学生一种严格的、必要的和高尚的要求。
沿途的风景
如果要讨论医学伦理的话。我想,首先应该是给它下个定义。在我的观念里,用最简单的话来概括就是从医学的角度去探讨与伦理有关的一切问题。如果按这个来说,就包括了两个方面:一个是医学;另一个就是一切的伦理问题,而前者是前提。也就是说,如果我们在医学相关的领域做好了,或者,在伦理的领域改造好人类的思想,就不会有出现医学伦理学的需要了。这就是我在上课的时候,在老师的引导下,而思考出来的。也许不是很全面,但我觉得这是正确的。在上课的时候,给我的感觉就是,医学伦理好想是医生的问题,也许一切学问都是从研究人开始的,我想,这是医学伦理学的狭义的一面;而广义的是包括一切与医学有关的活动,包括科研试验,治病疗伤,教书育人等等。
回想起来,上医学伦理课就好像走在反思的道路上,就是在不断地探讨医学中伦理的问题。沿着这条路一直走下去,正如每个人的思想都是不一样,或许你就会发现只有自己看得到的东西。记得开始第一节课,我就在思考着医学伦理的概念,就如刚才说到的。接下来,在每次课上,老师都用不同的方式授课,就好像是沿途中不同的风景,但目的还是一个,就是到达终点,学到老师所授的,发现自己所发现的。我想,真正的教育就是教会学生真正地去思考。只有通过思考,才会是自己的真理。从每次听完老师的讲授,或看节目,或电影后,老师都会给时间我们去思考以大家的思维都认为会是应该如此的内容。而后,就是同学们不断的发言,我觉得这样很好,把同学们觉得应该说的都表达出来,让我们的思想有深度地去感受医学中伦理的问题。这让医学伦理学该表达的与该让我们学到的都以这种比较好的方式给我们接受了。
当你到达目的地后的若干年,你或许记不起曾经沿途的靓丽风景,但你最起码会有印象曾经当你走那条路的时候,有过美好的事物走进你的眼球,但这都不是最重要的,重要的是你到达了终点。
片刻的思绪
正如前面所说的,走过这条路后,我还是保存了几个难忘的风景区。毕竟,我觉得,它们给我的思绪是比较多,比较深刻。首先想到的是2006年感动中国的华益慰,看完了那个节目后,在这个把“医乃仁术”表现得淋漓尽致的医生面前,当时的我真不知该说什么,一切语言都是苍白的。他是一位著名医学专家,从医56年,做过数千例手术,挽救了无数患者的生命,没有出过一次医疗事故和差错,被患者誉为“值得托付生命的人”。正如颁奖词给他的评价“不拿一分钱,不出一个错,这种极限境界,非有神圣信仰不能达到。他是医术高超与人格高尚的完美结合。他用尽心血,不负生命的嘱托。”我想,在我的精神世界里没有比这更高的歌颂了。不用多言,华益慰用他的一生去阐释医学的“精”与“诚”,达到了医学中伦理所要求的最高境界。尚若每个医务人员都可以做到这样,我想,医学伦理学也是一种毫无意义的产物,然而,现在的医学伦理学却是应用伦理学中发展最快的学科。或者说,他给人类树立的一个医者的标榜,是其他医生
的精神