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“三百千”对儿童启蒙教育的影响及作用
摘要:“三百千”是古代中国流传最广的三部儿童蒙学读本,其一直是学者研究的热点。本文在前人研究的基础上浅谈“三百千”对于现代儿童启蒙教育中识字教育与文化思想教育的价值。
关键词:三百千;儿童启蒙教育;识字;文化;思想;作用
中图分类号:G417 文献标识码:A 文章编号:1006-026X(2013)08-0000-02
三百千”即是我们俗知的《三字经》,《百家姓》,《千字文》。它们在中国的流传和应用有一千年多之久,是古代儿童蒙学教育的重要读本。启蒙是一个人学习的开端,对今后的发展发挥着关键的作用。在现代,“三百千”也被广泛运用与儿童的启蒙教育中,并在许多不同的方面起着重要的影响作用。
一. “三百千”内容简介
1.《三字经》,它最初的版本的成书时间是在南宋末年,作者为王应麟。《三字经》历经很多次修订,最近的一次是在2008年,它以明朝赵南星本为底本,总共修改,调整共计49句。《三字经》全文共一千多字(历史上有很多不同版本,字数从1120字到1722字不等),其内容包括了中国传统的天文、地理、教育、历史、伦理和道德以及一些民间传说等。
2.《百家姓》成书于北宋初。其内容都是基本上无实际意义的姓氏。
3.《千字文》是这三部著作中成书最早的,编写于南朝梁武帝时期,作者为周兴嗣。在编写体例上四字成句,并且押韵,一共250句,内容上涉及广泛,言简意赅,琅琅上口。
二. “三百千”在识字教育上的价值
关于“三百千”的用字问题,一直都是众说纷纭,没有确切的数字。但是,大体上《三字经》用字在1200字左右,字种在550个左右(据笔者统计2008修订版《三字经》(见于《共产党人》())收字1188字,出现556个不同的字。)。《百家姓》历经各朝修改和编订,字数有极大的不同,就各家统计而言,大约都在550字左右,字种500个左右(据笔者统计通用版《百家姓》(见于百度百科)用字量为568个,出现497个不同的字。)。《千字文》的用字问题相比之下就比较清楚,字数一共为1000字(繁体版共1000个不同的字,简体版为994个)。是梁武帝命周兴嗣从王羲之的书法之中选1000个不同的字并编写成文。从整体上看,“三百千”总字数在2750个左右,字种在1400个左右。
对于儿童的识字教学,在传统的“课堂教授,课后抄写,教师听写”的机械三部曲的基础上应采用更为灵活的方法。广泛的阅读便是提高儿童识字能力的有效途径之一。若儿童能在启蒙阶段反复诵读“三百千”,而不是单纯依赖于机械性的抄写与听写,就能基本识得1400左右个字,为整个小学阶段识字打下良好的基础。其中,有一部分字反复多次出现,说明那些是极为常见的字,这使儿童在诵读的过程中能反复见之,反复巩固,加深印象。
众所周知,汉字包括音、形、义三部分。就儿童认识的顺序性来看,儿童启蒙识字教学的重点应放在音、形上。“三百千”总字量大,满足儿童启蒙识字“形”的需要。使用注音版“三百千”让儿童反复诵读,能使他们不断练习汉字的正确读音。对于“三百千”中每个字确切的字义不能强求。在启蒙阶段,儿童能掌握“三百千”的大体意思即可。
纵观中国启蒙识字教学的发展和变革,识字教学并不能单单依靠一种方法,一部教材。“三百千”作为流传甚广的古代优秀启蒙识字教材,