《声声慢》.ppt

学习目标:
1、品味叠词的作用
2、解读词中意象,把握景与情的关系,感受词的意境美。
3、探寻词人苦闷、复杂的精神世界,准确把握“愁”之内涵。
——李清照
声声慢
回顾预习
谈谈你了解的李清照
展示形式
展示人员
自由表达
四组C1 二组C2
补充五组a2
要求:
文句通顺,用语准确,发言洪亮,表达清楚。
李清照(1084—约1151),南宋女词人,号易安居士,山东历城(济南市)人。父李格非为当时著名学者,自幼受文学艺术熏陶。十八岁适金石家赵明诚,夫妇感情甚笃,家庭生活平静美满,与明诚共同致力于书画金石的搜集整理。靖康之难后,经历了离乱,丈夫赵明诚病逝,本人颠沛流离于江浙皖赣一带,流落异地,无依无靠,在孤寂凄苦中度过了晚年。
三、作者简介
声声慢
李清照
声声慢李清照
康桥朗诵声声慢(流畅).f4v
寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候,最难将息。三杯两盏淡酒,怎敌他、晚来风急?
雁过也,正伤心,却是旧时相识。满地黄花堆积,憔悴损,如今有谁堪摘?守着窗儿,独自怎生得黑?梧桐更兼细雨,到黄昏,点点滴滴。这次第,怎一个愁字了得?
自主•合作•探究
诵读
展示题目
展示形式
展示位置
展示小组
点评小组
(诵读1)
诵读
二组C1
四组C2
五组A1
(诵读2)
康桥朗诵声声慢(流畅).f4v
(诵读3)
诵读
(诵读4)
诵读
三组C2
六组C1
一组A2
展示、点评要求
1、展示依据自己的理解,文句通顺,发音洪亮,表达清晰。
2、展示不读破词组句子,能体会、表达出情感。
3、点评要发现优点,指出完善不足的方法、方向
学生诵读时任务:提醒其他同学认真听,以便完善补充。
自主合作探究
展示题目
展示形式
展示位置
展示小组
点评补充小组
整体理解内容1
板演
前黑板
一组c1
六组c1
六组b2
整体理解内容2
板演
前黑板
四组B1
七组B2
八组A2
整体理解内容3
口述
三组B1
七组A1
整体理解内容4
板演
前黑板
二组a1
五组B1
四组a1
探究要求:
1、先一对一讨论,A对A B对B C对C
2、小组长调控好组内的跨层交流,整合智慧,达成共识。注意统一组内的意见以及疑难问题,点评时把问题交给点评同学,一起探究。
探究一答案
七组叠字无一愁字,却字字含愁,声声是愁。
音韵上徘徊婉转,感情上层层递进,
使全词顿挫凄绝,如泣如咽
1、形式上,⑴音乐美、音韵美
⑵增强感情
2、内容上,奠定哀婉、凄凉、愁苦的感情基调
淡酒
秋风
秋雁
黄花
梧桐
细雨
探究二答案