2017年秋何铺中心小学11月语文教研活动简报.doc

教研活动简报
-------“阅读教学”优质课比赛活动总结

聚焦阅读教学课堂优化阅读教学模式
挥手告别了绚丽多彩的秋天,轻轻踏进了冬天的门槛。沐浴着初冬的暖阳,大同镇各小学的老师们相聚在大同中心小学,举行了“阅读教学与语言运用有机结合”的优质课比赛活动。
活动分为三个环节,首先由参赛教师进行优质课比赛,然后由中心学校教研员何金华校长和田杰校长点评,最后发奖。
,精彩呈现。
本次参加优质课比赛的是来自大同镇4所中心小学的5名优秀教师。按照抽签顺序,首先是由大同中心小学黄丽娟老师给大家带来的三年级阅读教学《风筝》。这是一篇充满童真童趣的文章,黄老师在教学中紧扣主题,准确把握住“我们”心情变化的几个阶段,让学生在“读”中“悟”,“悟”中“品”,“品”后“写”,教师引导到位,师生配合默契,突破了教学地重难点,体现出了阅读教学的主旨。纵观整堂课:流程清晰,语言明快,设疑导学环环相扣,读悟品写,效果突显!虽是新晋教师,但人新课熟。(见下图)
第二堂课《桂花雨》由两河中心小学的余雨老师展示。余老师以一首欢快的歌曲《童年》导入,熟悉的旋律把学生迅速带入“寻找童年之旅”。再配以余老师饱含深情的语言讲述自己的儿时往事和声情并茂的范文朗读,课堂气氛极其活跃。教学过程中运用自由读、默读、齐读、点名读等不同的阅读方式,学生把桂花“树”、桂花“香”、“摇花乐”体会得淋漓尽致,让人沉“浸”桂花香里无法自拔。最后用《乡愁》拓展,主题瞬间升华。(见下图)
大同中心小学的何柳老师给大家呈现第三堂课《再见闰土》。本课课型新颖,设计巧妙,谈话导入直奔主题。教师语言干练,仪态大方,教学流程清晰,课内阅读与课外延伸紧密结合。通过“导学单”、“任务单”放手学生,把课堂归还学生,小组合作发挥到了极致。整个课堂研讨激烈,思维地碰撞迸发出智慧的火花。通过“外貌”、“语言”、“动作”等对比描写来体现人物思想变化已不在话下,“中”“少”比照揭露旧社会地黑暗学生也能了如指掌。本堂课集阅读、导学、交流、合作、汇报、写作于一体,是“阅读教学与语言运用有机结合”真正体现。(见下图)
第四堂课《搭石》由何铺中心小学的“支教名师”白玉洁老师呈现。白老师用温婉动听地声音为我们带来了一堂别开生面的示范课。在课堂上,她生动有趣地教学方法让学生全身心地投入,开火车的游戏接龙让我们听到了“搭石”特有的“音律美”,“读”、“悟”、“说”让我们体会到了课文中的“奉献美”“谦让美”“尊老美”。并在讲授地同时把“随文识字”穿插地滴水不漏。整个课堂上,阅读、感悟、交流、写作完美结合,给人以“美”的享受、“美”的感悟、“美”的回忆。真不愧是名师之作!(见下图)
最后一堂课《鹿和狼的故事》是由大桴中心小学高畅老师呈现。高老师语言优美,生动形象,亲和力、感染力弥漫课堂。她抓住主线,把握通篇,精准提问,以“问”促“学”,以“学”入“悟”,以“悟”发“感”。课堂氛围融洽。师生配合默契。为我们奉献了一堂精彩的优质课。(见下图)
满满的一上午,满满的五堂课;满满地付出,满满地收获。四个小时地感动,四个小时地精彩;四个小时地精神食粮,四个小时地珍馐美馔。五位老师用她们的辛勤付出,为我们呈现了五堂精彩的课。谢谢!老师们辛苦了!
通过这次阅读教学活动的开展,为阅读教学指明了方向。相信一线教师在阅读教学上都有了一些自