“5的乘法口诀”教学设计及说明.docx

“5的乘法口诀”教学设计及说明
教学内容
苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》二年级(上册)第13~14页。
教学目标
1. 让学生进一步理解乘法的意义,经历探索5的乘法口诀的过程,掌握5的乘法口诀,能运用口诀正确地进行乘法计算。
2. 让学生在参与学习活动的过程中,逐步发现一些简单规律,初步培养观察、分析、推理的能力。
3. 使学生在活动中积累积极的学习情感,培养学习数学的自信心。
教学过程
一、激趣导入
1. 画手激趣。
谈话:(教师伸出自己的手)我们每个人都有一双灵巧的手,你能把自己的手画下来吗?每个小组的桌上都有一张白纸,请小朋友把自己的一只手画在这张纸上。
学生在小组里活动后(5人一组),在全班展示自己小组的作品。
2. 数手指。
提问:请小朋友看自己小组画出的图,你能数出图上一共有多少个手指吗?
学生5个5个地数出一共有多少个手指。
我们一起来数一数:5、10、15、20、25。

教学内容
苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》二年级(上册)第13~14页。
教学目标
1. 让学生进一步理解乘法的意义,经历探索5的乘法口诀的过程,掌握5的乘法口诀,能运用口诀正确地进行乘法计算。
2. 让学生在参与学习活动的过程中,逐步发现一些简单规律,初步培养观察、分析、推理的能力。
3. 使学生在活动中积累积极的学习情感,培养学习数学的自信心。
教学过程
一、激趣导入
1. 画手激趣。
谈话:(教师伸出自己的手)我们每个人都有一双灵巧的手,你能把自己的手画下来吗?每个小组的桌上都有一张白纸,请小朋友把自己的一只手画在这张纸上。
学生在小组里活动后(5人一组),在全班展示自己小组的作品。
2. 数手指。
提问:请小朋友看自己小组画出的图,你能数出图上一共有多少个手指吗?
学生5个5个地数出一共有多少个手指。
我们一起来数一数:5、10、15、20、25。

教学内容
苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》二年级(上