课题研讨活动记录表.doc

课题研讨活动记录表
课题名称
农村小学臻美教育的实践研究
研讨主题
农村小学臻美德育活动的实践研究
活动时间
5月
地点
校园 、家庭
活动形式
班会、绘画、行动实践、诵读
参与人员
一二年级学生
人数
240
主持人
吴冬梅
记录人
吴冬梅、陆敏玉
活动
内容
文明礼仪伴我成长
活动
目标
认知文明礼仪、并进行生活实践,争做“文明礼仪臻美好少年”。
活
动
过
程
记
 录
(一)知文明礼仪:问一问,答一答,文明礼仪知多少。
(二)唱文明礼仪:背一背,唱一唱,文明童谣牢牢记。
(三)行文明礼仪:“文明礼仪在我家”温馨传递。
(四)秀文明礼仪:
(1)“文明礼仪”美图秀。用学生喜欢的方式表达自己对“文明礼仪”的认识,从而产生一定的导向作用:我要做个画上的文明人。
(2)“文明礼仪”主题班会
活
动
效
果
通过“文明礼仪伴我成长”系列活动,学生从认知“文明礼仪”的具体存在形式作为基点,还以朗朗上口的童谣形式传诵文明,形成一阵文明风,时常飘过、记起,从而随时约束自我。
然而教育一直停留在认知、自我约束的层面上,还是远远不够的。“文明礼仪在我家”温馨传递活动,让学生动了起来,家长也了解到了学校活动,并且成为了文明礼仪教育的支持者和协助者。
“秀文明礼仪”中的“美图秀”活动中,学生把感知的“文明礼仪”场景画成自己喜欢的图画,从而产生一定的导向作用:我要做个画上的文明人。主题班会更是对系列活动的一次总结,学生人人参与,教育效果很好。
研
究
反
思
 学生是一切臻美德育活动的主体,一切活动都是为学生更好地生活学习服务的。学校的臻美德育只有从空洞的“说教王国”里走出来,走向生活,深入到学生实际中去,去关注学生的困惑,从学生需求出发,才能真正对学生产生德育影响。我们的德育要帮助学生解决生活中遇到的实际问题,让学生在生活实践中加深对道德规则的理解,在生活中感受到道德的力量。