王慧芳讲评课教案.doc

九年级上语文期中考试试卷讲评课教案
济水一中王慧芳
一、教学目标:
1、知识目标:①字词正音;
②文言诗文的巩固和默写。
2、能力目标:①学会修改病句的正确方法;
②掌握材料探究题的做题方法;
③提高现代文阅读水平;
④在写作过程中注意审题和组材。
3、情感态度目标:培养认真的态度、良好的钻研和审题习惯。
二、教学重点、难点:
教学重点:目标2、3
教学难点:如何阅读现代文、根据原文组织现代文的阅读答案,作文如何审题如何扣题。
三、教学课时:一课时
四、课前准备
1、数据统计:准确的统计是为了做到对成绩、对试卷、对学生心中有数。了解整套试卷的平均分、及格率、优秀率、低分率、年级最高分、班级最高分之外,还要统计每题得分率以及每一个板块的得分率。其目的是利用好试卷的检测功能,对得分率较低的试题认真分析失分的原因,及时发现教学中的漏洞或是薄弱环节。
2、分析比较:根据试题出现的典型错误,研究学生试卷,揣摩学生的答题思路,发现问题,利用试卷更好的指导今后的教学。一定要多向比较,可以同类班级比较、也可以通过本次考试和上次考试情况作比较分析。
通过比较分析,以期达到以下目标:
①纠正错误——纠正学生答题中的各种错误,掌握正确解法。
②分析得失——通过试卷讲评引导学生学会学习、学会考试。
③找出差距——让学生认识到自身与他人的差距,认识自身学习实际与学习能力的差距。
④提炼概括——对知识、方法作进一步的归纳,站到语文思想的高度认识所学内容。
五、教学过程
(一)导入:本节课我们来讲评试卷
(二)自学指导:
1、学生自己修改试卷;
2、认真分析错误原因;
3、可以和小组内同学讨论不太明白的问题。
(三)师生互动,讲评试卷。
1、讲评指导:
(1)字音、字形、名著、古诗文默写、词语的准确运用、文言文的实词解释、翻译句子的错误属于个别现象,找出现错误的同学讲清答案,重点讲明答案的由来,使学生“知其然”,更要“知其所以然”。
(2)全班出现错误较普遍的问题老师重点讲。
A、文言文一词多义,重点讲清词语的细微差别。
B、病句重点点明病句类型,指导学生规范语言。
C、材料题注意看懂材料,然后把自己印象最深的句子写下来,再根据题目的要求用简洁的语言概括主要信息。
2、师生分析总结,寻找解决问题的方法。
:考试紧张、基础知识记忆不扎实、书写不认真、不注意审题、答题方法不当。
:端正态度,明确方法,专项训练,逐步提高。
3、记叙文分析:
本次记叙文考察的都是文体知识:学生回答,互为补充。
记叙人称:第一人称第二人称第三人称
记叙顺序:顺叙倒叙插叙