一年级下册教材分析本次教材分析打算从四个方面进行:一、教材分析二、教学目标三、教学措施四、教学进度一、教材分析本册教材由以下十个单元组成:第一单元20以内的退位减法第二单元认识钟表第三单元100以内数的认识第四单元认识图形第五单元100以内的加减法(一)第六单元人民币的认识第七单元100以内的加减法(二)第八单元厘米、米的认识第九单元统计第十单元总复习根据《课标》可以将这些单元分为四个领域:数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践应用。二、认识钟表认整时、半时、大约几时三、100以内数的认识100以内数的认识五、七、100以内的加减法两位数加一位数、整十数两位数加两位数四、认识图形趣味拼摆我们身上的“小尺子”统计与概率空间与图形数与代数实践与综合应用教学内容教材内容结构:认识平面图形一、20以内的退位减法20以内的退位减法图形的拼拼摆米和厘米的综合运用六、人民币的认识认识元、角、分九、统计简单象形统计图八、厘米、米的认识认识厘米、米第一单元20以内的退位减法本单元主要是让学生较熟练地计算20以内的退位减法。教材一开始先是让学生在理解的基础上掌握十几减9的计算方法,并且鼓励学生独立探究,充分发表自己的想法,呈现多种计算方法,初步培养学生思维的灵活性。接着又引出十几减几,让学生充分明白怎样计算20以内的退位减法。20以内的退位减法是进一步学习多位数计算和其他数学知识的基础,与20以内的进位加法同等重要,都是最基础的知识。因此,学生学习这部分内容时,必需在理解算理的基础上学会计算方法,并通过合理的练习达到一定熟练的程度,切实为以后学习打好基础。学会计算并运用于生活中解决问题,对理解运算的意义,体会数学的作用,和逐步提高解决问题的能力是十分有益的,因此,计算和应用要结合进行。第二单元认识钟表要点提示:,时针指着几就是几时;分针指着6,时针转过几时就是几时半。,分针超过12一点,就是“刚过几时”;时针大约指着某一个数,分针还差一点不到12,就是“快到几时”。。
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