海水制盐.doc

5   海水制盐
青岛市市南区实验小学 辛翠焕
活动目标:
,了解海水制盐的基本方法。
。
,激发学生亲近海洋、探索海洋的情感。
活动重点:
1.      了解海水制盐的基本方法,知道我国主要盐场。
2.      了解盐的用途,体会海洋与人类生活的密切关系。
 
活动准备:
教师准备:关于海盐的资料;我国主要盐场的资料;海水制盐视频;课件。
学生准备:搜集我国主要盐场的资料,小组分工准备汇报交流;了解盐的用途。
   
活动过程
一、导入

说它像糖不是糖,因为不甜;说它像雪不是雪,因为不凉。你是否想知道,它到底是什么?放进嘴里尝尝!
根据学生回答板书:盐
【设计意图】通过简单的谜语故事,引出学生对盐的初步了解,调动他们的学习兴趣。
,你都在哪里看到了它?
,那你知道盐是从哪里来的吗?
学生交流。
,讨论:对此你有什么看法?
【设计意图】通过实事讨论,激发学生的思考,更好地引发学生对所研究课题的兴趣,为后文学习做好铺垫。
介绍盐的来源。
,今天重点来了解一下海盐(板书:海)。你对海盐有哪些了解?
:海水是盐的“故乡”,海水中含有各种盐类,其中90%左右是氯化钠,也就是我们常说的盐。曾经有科学家得到这样的结论:如果把海水中的盐全部提取出来平铺在陆地上,陆地的高度可以增加153米;假如把世界海洋的水都蒸发干了,海底就会积上60米厚的岩层。
听到这样的信息,你有什么想法?
二、制定研究主题
今天我们重点要研究的是海水制盐。(板书:水 制)
说到海水制盐,你想研究哪些方面?
(怎样进行海水制盐 哪里制盐……)
那今天我们就重点围绕这些问题进行研究。
【设计意图】从学生需要出发,更好地进行有效的活动。
 
三、探究学习过程
(一)了解海水制盐过程
,海水制盐可以怎样进行?
学生猜想
,看看海水制盐大体可以分为几个步骤,一会儿交流。(板书过程)
出示视频。
交流。(教师板书:引入 蒸发 结晶 采盐)
(二)探寻海盐产地
:我国几千年前就在海边从事采盐活动了,盐场很多,今天来了解我国主要盐场。
,教师适时板书盐场名称。
交流内容:名称 地理位置 特点 价值
学生指着图介绍
【设计意图】通过学生分组交流,引导学生初步了解我国主要盐场的位置