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新闻点评就是用简约的文字对新闻进行评论。请点评下面这则新闻,要求:观点鲜明,语言准确、生动,至少运用一种修辞手法,不超过80字。(6分) 2011年10月13日,2岁的小悦悦在佛山南海市的街道相继被两车碾压,7分钟内,18名路人路过但都视而不见,漠然而去,最后一名拾荒阿姨陈贤妹把小悦悦抱到路边,并找到她的妈妈。小悦悦虽得以送到医院救治,但九天后因伤势过重而去世。
示例一:如此天真可爱的小女孩却因一场意外而失去生命。为什么司机可以逍遥法外?为什么路人可以无动于衷?为什么这些人都能如此的无视生命和良知?
示例二:谢谢你,陈阿姨。因为你,能让我看到了光明的一隅,能使我感受到人性的温暖,能让我在心底为某些人感到无比的愧疚。
示例三:我们不能视而不见。我们一定要停下匆匆的脚步,拉她离开街心;我们一定要伸出援手,将她抱离险境;我们一定要拿出行动,验证自己是有血性的人。这是本分,更是底线。
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今年我省语文高考语用题中新增加了时文(资料)评说的题型,与以往的缩写、扩写、仿写、改写等题型相比,更具有开放性、交互性的特征。因此有必要对这个新题型加以一番认真的研究分析,以便能尽快地熟悉题型,掌握答题的方法和技巧。
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“时文短评”答题指导
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什么是时文短评
时文:
时效性比较强的网络、报刊文摘。(捕捉社会热点)
短评:
“短”是指它篇幅短小,“评”评说,文体上属于议论文的范畴。
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提供两则简短时文
(1)用一句话概括以上材料的内容。
(2)对材料所阐述的内容(现象、观点)有何看法?请阐述。
题型设置:
概括材料
做出自己的评判
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一、概括材料
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如何概括材料
(时,地,人或物,事,因,果)中的核心二要素人或物及事展开信息重组,形成“何人做何事或何物怎么样”的概括模式。
2.“重组”方式依材料则数、性质而定:单则的直接进行;两则及以上的,按材料“似”或“异”的组合展开同或异的合并。
方法
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材料一中国科技大学计算机系的小方在入学的第二个月,意外发现自己的就餐卡上多了一笔钱。原来,科大采用“校园一卡通”网络技术,对学生的就餐情况进行监控,若学生在食堂月均用餐60次以上,消费总额却在150元以下者,则无需申请,其就餐卡上就会多出一笔由学校的
。
材料二“这房子能住吗?”“饭能吃吗?”2月10日,30多名小学生寒假期间在老师的带领下慰问,当他们走进一名叫关鹤琳的学生家时,发出了这样的感叹。现场的770余元的爱心款能解决关鹤琳半个学期的费用,但是
却让关鹤琳很受伤。
贫困生
贫困生
补助
捐助
“隐形”提供
式的慰问
参观
(1)用一句话概括以上材料的内容。
练习1:
答案示例:对存在的观念和做法
贫困学生的扶助
不同
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牛刀小试
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三明市2009年普通高中毕业班质量检查
材料一:一天,甲乙相逢,甲说:“你很靓很精神,一定做俯卧撑了,又腰肌挺好,比猪坚强多了。是股奴,还是车奴、房奴?打酱油吗?”乙回答道:“我什么奴也不是,也不打酱油。--你说的什么乱七八糟的,我听不明白。”
材料二:调查发现,经常使“顶”“囧”“雷”“粉丝”等网络语言的人群中,20岁以上的超过90%,%。
(1)用一句话概括以上材料的内容。(2分)
网络语言“疾风扑面”。(网络语言悄然兴起。网络语言成为时尚。)(2分)
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