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横向并列式作文指导——分论点式
总述:
1、分论点的提炼与表述论证某一方面观点、某一事理,从不同角度、不同侧面、不同层次去展开,这每一层、每一面就一一个“分论点”。
2、分论点是对中心论点的展开与说明,是中心论点的具体化。因此,提炼分论点的前提是先确定中心论点,并用一个句子的形式表达出来。
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1、追问原因——即问一个“为什么”
追问原因,就是把中心论点作为结论去追溯这个结论产生的条件和原因,或透过现象深入本质,或揭示问题产生的原因,从而形成分论点。由于因果联系是存在于一切事物和现象之间的一种普遍联系,因此,运用因果分析法形成分论点是议论文写作中使用得较多的一种方法。
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例1:古训说:“不以规矩,难以成方圆”。现代人说,如何创新,就是要打破传统的框框,突破规矩。请以“规矩”为话题作文。
分析:
先把话题(题目)扩展成一个句子(中心论点):没有规矩,难成方圆。
再对这个句子表述的现象追问原因,于是得到分论点:
①没有规矩,个人不能成才;
②没有规矩,集体不能稳定;
③没有规矩,国家不能发展。
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例2:2005年高考北京地区高考作文题为:以说“安”为题材,“字”字含有“安定”、“安全”、“安宁”、“安逸”以及“安于”等意思,自行选定角度写议论文。
分析:
先把话题(题目)扩展成一个句子(中心点),如:安全是生产得到保障的前提。
再对这个句子表述的现象追问原因,于是得到分论点:
(1)没有安全,生产将受到威胁;
(2)没有安全,劳动者生命得不到保障;
(3)没有安全,长期赢利的目标无法实现。
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2、追问办法——即问一个“怎么办”
所谓追问办法,就是解决论证中的“怎么办”的问题,提出解决问题的具体措施和途径。这些具体措施和途径往往就是文章的分论点。采用“追问办法法”提炼分论点,也必须先确立中心论点。
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例1: 06年湖南高考,题目“谈意气”。
中心论点:人要有意气
人怎样才能有意气?于是得到三个分论点:
⑴坚韧不屈,不畏风霜,不畏冷雨;
⑵勇敢不惧,勇往直前,不怕牺牲;
⑶自信乐观的,几多风雨阴霾,总能拨开云雾见阳光例
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例2:命题作文《学会欣赏别人》
围绕“怎样学会欣赏别人”提出解决问题的三个具体做法(亦即三个分论点):
1、学会欣赏别人,要求自己有胸怀坦荡、虚怀若谷的作风;
2、学会欣赏别人,就是要努力发掘别人身上的闪光点,学习并借鉴,不求全责备,不嫉贤妒能;
3、学会欣赏别人就是要互帮互学,取长补短,共同提高。
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3、追问结果——即问一个“会怎样”
追问结果,就是把由话题(标题)确定的中心论点作为前提,去推想在这个前提下将会产生的结果(意义、价值、影响)。
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例1:话题“答案是丰富多彩的”
以“答案是丰富多彩的”为前提,可以去阐发“答案是丰富多彩”的意义(结果)。这样我们可以想到:
⑴在思维领域,正因为答案的丰富多彩,才有那么多发明创造,才有“百家争鸣”的局面;
⑵在文学艺术领域,正因为答案的丰富多彩,才有风格的多样、创作方法的多样,才有“百花齐放”的绚丽多彩;
⑶在经济领域,正因为答案丰富多彩,我们经济才繁荣,社会生活才丰富多彩。
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例2:题目《这山望着那山高》
①这山望着那山高,人就会永不满足
②这山望着那山高,人就会精益求精
③这山望着那山高,人就会进取开拓
④这山望着那山高,人就会力争上游。
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