在心里画一个春天
又遇见了那个小女孩。接连几日都见着她了。十一二岁的样子,天天来这里画画。也不见大人,也不见玩伴。几日来,我对她并无太大在意,只当她是个喜好画画的孩子。可今日,我忍不住走过去,想瞧瞧她的画。
是钢笔画,画的是这个湖。看似不经意的几笔便把湖面描摹得真实且富有动感。不一会儿,小女孩把湖畔的景物也画好了:远山,双塔,近树,石凳,还有那光秃秃的柳树。我情不自禁地赞叹道:“好!”
她抬头,看了看我,然后又低下头,叹了口气,说:“如果老师能像您这样夸奖我就好了!”
“怎么?老师不满意你的画?”我咋舌:她这样的画功已经远远地超出了同龄人。
“是的。每一次,老师都没说哪儿好,哪儿不好,只叫我把心中最美的画画出来。一个星期快过去了,可我的作业至今没有通过。”
我惊讶。心里在琢磨:这是一个怎样的老师?居然有如此高的要求?
小女孩收拾东西,准备离开。
“等等……”我才回过神来,说,“你说,这画,仍然过不了关?”
“八成。”她无奈地点点头。
“老师的要求是……”面对着这样一幅出色的画,这样一个出色的孩子,我忍不住想帮助她分析一下原因。
“老师让我把心中最美的画画出来。”
“心中最美的画……”画技应当是没问题了,问题是出在哪呢?我拿着她的画反复端详,突然,脑中闪过一丝念头。
“你试着把画改一下。凭你的画技应当可以做到――在这幅画上添点东西,比如柳叶,或者花。”
“啊?可是……现在是冬天呀!”她先是满脸质疑,然后低头沉思,最后好像突然明白了什么似的,于是重新坐下,在画上垂柳处添了几笔绿叶。虽然略显突兀,可却给画面带来了一丝生机。
再画几笔,画面又有了改观。我的佩服之情更甚。突然,她把张纸揉成一团,重新拿出一张崭新的纸作画。
很流畅。碧水,青山,嫩绿的垂柳一会儿就在她的笔下显现出来。
“可以再加点花吗?”我问。
她想了想,于是,添了几簇迎春,几许粉红。最后,她还在湖里添了几尾欢快的小鱼。
原先的一幅死气沉沉的冬之湖立刻变成了生机盎然的暖春图。
我佩服极了:“好!这次准能通过。”
“但愿托您的福。”
第二天,我们又在湖畔相遇。女孩兴匆匆地告诉我:“谢谢你
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