森林气象站.doc

课题:15森林气象站
自学要求
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自学内容
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《词句手册》。
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自学方法
合作、探究法
信息反馈
本课课文内容较浅显,易于理解,但学生没有留意观察生活的意识。
教学案
课题:15森林气象站
教学目标
,其中会写“外、麻、雀、冲、肯、定、羽”7个字。
,能用”如果……就……”口头造句。
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教学重难点
1. 能用“如果……就……”口头造句。
2. 了解小麻雀和乌鸦是怎样预报天气和风向的。
教法与学法
讲究穿引法,讨论交流法。
课时安排
3课时
教学准备
多媒体课件。
教学过程
第一课时
(一)谈话揭题
( )知道天气情况.
《森林气象站》。
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(二)预习检测,我会读。
外婆蘑菇麻雀兴冲冲肯定
缩头缩脑吱吱刮风羽毛
损坏
小老师带读,生跟读。
(三)自学讨论,合作探究
外:
麻:
雀:
冲:
肯:
定:
羽:

1、探究一类生字的写法,( )最难写,我这样记住它:( )
教学指导
天气预报
“肯”是前鼻音,“定”是后鼻音;“缩、吱、损”是平舌音,“冲”是翘舌音。
“麻”字中的“林”要注意左边的捺变形写成点;“雀”字的上半部分“少”应居中,下半部分的点不能丢;“肯”字的下半部分是“肎”,不要写成
2、( )比较容易写错,应注意( )
3、我会组词。
肯( )( )麻( )( )
定( )( )玩( )( )
羽( )( )冲( )( )
雀( )( )
(四)展示学习成果
1、说说自己认为最难写的字,自己打算怎么记住它。
2、( )字书写时应注意( )。
3、展示自己的词语。
4、我会用常见的词语造句。
(五)书写练习
教师范写,学生描一描,写一写。
(六)再读生字,练写生字
第二课时
(一)初读课文,整体感知
。要求:借助拼音读准字音,不丢字,不加字,不错字。
『课文,说说你读懂了什么?
:课文写了( )和( )的故事。小熊问了外婆( )个问题。(以此了解课文主要内容)
(二)分角色朗读课文,感知课文的大意
,找一找小熊与外婆有( )次对话。
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?
“月”;“羽”字是由两个“习”字组成,写的时候要窄一点,向中靠拢。
麻雀和乌鸦可以预报天气的故事
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